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2019-2020年九年級(jí)政治 時(shí)代的選擇教案 魯教版 教材分析： （一） 本課內(nèi)容和地位： 本課屬于九年級(jí)思想品德第三單元第七課第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。 “關(guān)注國(guó)家的發(fā)展”是第三單元的生活主題，本課內(nèi)容主要是讓學(xué)生理解我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要性和必要性。共設(shè)置了兩個(gè)層次：第一層次“科教興則國(guó)興”說(shuō)明科學(xué)技術(shù)和教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要意義；第二層次“面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與差距”通過(guò)對(duì)比我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距說(shuō)明我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義。 作為本課第一個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在了解我國(guó)教育和科技成就的基礎(chǔ)上，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，從而為下面內(nèi)容科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的學(xué)習(xí)奠定思想認(rèn)識(shí)和理論基礎(chǔ)，有利于學(xué)生樹(shù)立科教觀念和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 （二）教學(xué)目標(biāo)： 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】 感受科技、教育對(duì)民族、國(guó)家的重要作用，增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的觀念，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素質(zhì)，為改變祖國(guó)科技落后狀況做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 【能力目標(biāo)】 理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 【知識(shí)目標(biāo)】 了解我國(guó)在科技、教育方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。 （三）教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：科技、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是時(shí)代的正確選擇。 教學(xué)方法：案例分析、合作探究、情景感悟等。 學(xué)法指導(dǎo)： 通過(guò)讓學(xué)生搜集相關(guān)事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)學(xué)生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、生生之間的互動(dòng)與交流，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備： [學(xué)生] 課前搜集我國(guó)發(fā)展科教的新政策、新成果，并整理資料卡片等。 [教師] 調(diào)研學(xué)生的認(rèn)知情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制作多媒體課件等。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，一提到我國(guó)的載人航天工程，我們馬上會(huì)想到什么？（ “神舟六號(hào)”）對(duì)！一年多來(lái)，“神舟六號(hào)”的成功發(fā)射被認(rèn)為是中華民族和中國(guó)人民最偉大的驕傲，下面讓我們?cè)偃ジ惺墚?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的一瞬間。 （多媒體播放“神舟六號(hào)”發(fā)射的實(shí)況錄像） 師：看了剛才的場(chǎng)景，你有什么感想？ 生：（1）我國(guó)在航天領(lǐng)域取得了巨大的成就，令每一個(gè)中國(guó)人感到很自豪。 （2）我國(guó)科技水平有了很大提高，綜合國(guó)力日益增強(qiáng) 師歸納提升，引出話題：“神舟”系列飛船的成功發(fā)射，顯示了我國(guó)在航天事業(yè)上取得的巨大成就。但我們必須清醒地看到，我國(guó)的高科技事業(yè)還任重而道遠(yuǎn)，我們必須進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，繼續(xù)大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，這是時(shí)代的選擇，也是中華民族的必然選擇。 今天，讓我們一起去感受“科技改變世界”、“科教引領(lǐng)未來(lái)”，來(lái)體會(huì)“科教興則國(guó)興”的道理。 二、共同探究： （一）科教興則國(guó)興 活動(dòng)1、翻開(kāi)科技的歷史 師生交流完成表格內(nèi)容： 時(shí) 間 標(biāo) 志 經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó) 第一次科技革命 18世紀(jì)60年代 蒸汽機(jī)應(yīng)用 英國(guó) 第二次科技革命 19世紀(jì)80年代 電力應(yīng)用 美國(guó) 第三次科技革命 20世紀(jì)40年代 電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用 美國(guó) 中國(guó)封建社會(huì) 末期科技的發(fā)展 中國(guó)的科學(xué)技術(shù)曾長(zhǎng)期位居世界前列。但到封建社會(huì)末期，統(tǒng)治者在文化教育上仍頑固地堅(jiān)持“八股取士”，而實(shí)用性的技術(shù)學(xué)問(wèn)卻被斥為“異端”、“邪說(shuō)”，從而被排斥在外，中國(guó)的科學(xué)技術(shù)已全面落后于世界。很快，西方列強(qiáng)打開(kāi)了中國(guó)國(guó)門(mén)，恥辱的中國(guó)近代史開(kāi)始了…… 引導(dǎo)學(xué)生思考討論：對(duì)比中外科技發(fā)展史，請(qǐng)你談一談自己的感受。 學(xué)生生討論交流后，教師出示參考答案： 答案例舉： 1、一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，輸?shù)艨萍?，也就輸?shù)袅宋磥?lái)。 2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。 3、（師）引導(dǎo)過(guò)渡：人類社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已今非昔比，讓我們?nèi)ジ惺墁F(xiàn)代科技的威力。 活動(dòng)2、走進(jìn)科技的春天 材料一：袁隆平：中國(guó)工程院院士，在世界上率先突破傳統(tǒng)理論禁區(qū)，成功培育了雜交水稻，多年來(lái)，雜交水稻累計(jì)增產(chǎn)4000億公斤，每年增產(chǎn)的稻谷可養(yǎng)活6000萬(wàn)人，人們稱贊他是用“一粒種子改變世界”的農(nóng)業(yè)科學(xué)家。 材料二：許振超，青島港集團(tuán)有限公司一名普通的橋吊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，30年來(lái)，他不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鉆研新技術(shù)，創(chuàng)造了世界一流的裝卸效率，連續(xù)刷新集裝箱單傳裝卸作業(yè)的世界紀(jì)錄，為我國(guó)集裝箱運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。 請(qǐng)思考討論： 1、上述材料體現(xiàn)課本哪些原理？（至少列舉兩條） 2、這對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何啟發(fā)。 （生）分組交流，發(fā)表見(jiàn)解。 （師）評(píng)價(jià)學(xué)生回答，然后出示參考答案： 答案提示：1、上述材料體現(xiàn)了課本哪些原理？ ①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素； ②發(fā)展科學(xué)技術(shù)，關(guān)鍵在人才，高素質(zhì)的人才是一個(gè)國(guó)家最為重要的資源； ③創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力； ④一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明往往能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 2、這對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何啟發(fā)？ ①必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，尤其是高科技，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)； ②實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育，重視人才的培養(yǎng)和選拔。 ③培養(yǎng)全民族的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明教育、科技、人才、生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)）的發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步之間的關(guān)系 （師）總結(jié)過(guò)渡：通過(guò)剛才的交流，我們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)鏈鎖關(guān)系，即： 教育 根本 人才 關(guān)鍵 科技 第一 生產(chǎn)力 國(guó)家 在這條鏈鎖上，教育處在最根本位置上，所謂百年大計(jì)，教育為本，其意也正在于此。因此，世界各國(guó)都競(jìng)相調(diào)整科教政策、培養(yǎng)人才，形成激烈的科教競(jìng)爭(zhēng)局面，讓我們共同感受一下。 （二）面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與差距 活動(dòng)3、感受競(jìng)爭(zhēng)與差距 1、出示兩則材料，啟發(fā)學(xué)生思考討論： 材料一：世界各國(guó)科教面面觀 美國(guó)：1993年11月，創(chuàng)建“國(guó)家科學(xué)技術(shù)委員會(huì)”，xx年，又制定了“培訓(xùn)21世紀(jì)美國(guó)人”的計(jì)劃。日本：1994年6月，提出“新技術(shù)立國(guó)”，制定了“培養(yǎng)世界通用的21世紀(jì)日本人”的目標(biāo)。印度：xx年起，制定一系列促進(jìn)國(guó)家信息化的政策，加速培訓(xùn)和吸引人才回國(guó)。 材料二：中美科技教育對(duì)比 xx年，根據(jù)《國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，中國(guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力排名第28位，與美國(guó)相對(duì)科技實(shí)力差距為18.9倍；當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民所受教育的程度均在15年以上，我國(guó)為5年左右。我國(guó)的大學(xué)入學(xué)率只有6%左右，而美國(guó)為80%左右。 請(qǐng)思考討論下列問(wèn)題： 1、材料一、二分別說(shuō)明了什么？ 2、我國(guó)應(yīng)該采取什么對(duì)策？請(qǐng)分析說(shuō)明。 （生）分組交流，發(fā)表見(jiàn)解。 （師）評(píng)價(jià)學(xué)生回答，然后在學(xué)生理解材料一時(shí)補(bǔ)充我國(guó)的科教政策及新成就；在學(xué)生理解材料二時(shí)補(bǔ)充這一差距對(duì)我國(guó)的影響。 參考答案：1、材料一、二分別說(shuō)明了什么？ 材料一：世界各國(guó)積極調(diào)整政策，競(jìng)相發(fā)展科技教育，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人才資源，以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。 材料二：從整體上看，我國(guó)科技、教育水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。 2、我國(guó)應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)分析說(shuō)明。 （1）我國(guó)必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 （2）①只有大力發(fā)展高新科技，才能提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)力； ②只有大力發(fā)展教育，才能提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人才資源優(yōu)勢(shì)。 （師）總結(jié)升華：從整體來(lái)看，目前我國(guó)尚處于社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平低，教育、科學(xué)技術(shù)比較落后，因此，堅(jiān)定不移地推行科教興國(guó)戰(zhàn)略，提升教育質(zhì)量和科技創(chuàng)新能力，是我國(guó)縮小同世界發(fā)達(dá)國(guó)家差距的必由之路，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇，是時(shí)代的選擇。 三、重點(diǎn)原理回顧： 1、學(xué)生自由交流： 收獲與感悟：1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)我知道了這些重要原理： 2、這對(duì)我今后學(xué)習(xí)生活的啟發(fā)： 2、教師出示重點(diǎn)原理提示，學(xué)生識(shí)記。 一、科教興則國(guó)興： 1、一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，輸?shù)艨萍?，也就輸?shù)袅宋磥?lái)。 2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。 3、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，高素質(zhì)的人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為重要的資源； 4、人才的培養(yǎng)主要靠教育，教育成為提高國(guó)家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，決定著人才的數(shù)量和質(zhì)量，決定著國(guó)家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗； 二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與差距 1、從整體上看，我國(guó)科技教育水平還比較落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家有較大差距，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。 2、面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和巨大差距，我國(guó)必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 四、拓展延伸： 壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展 xx年壽光市位列全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣市第47位，其中蔬菜的貢獻(xiàn)額占到72.8%。堅(jiān)持科教興市是壽光市發(fā)展蔬菜產(chǎn)業(yè)的成功做法之一。 壽光市政府每年拿出5000萬(wàn)元作為科技開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展蔬菜新技術(shù)、新成果的研發(fā)和推廣。建設(shè)了山東農(nóng)業(yè)科技人才市場(chǎng)，開(kāi)設(shè)了“中國(guó)農(nóng)業(yè)人才熱線”、“農(nóng)業(yè)人才信息庫(kù)”。廣泛開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，大大提高廣大群眾的技術(shù)水平。 教育上投入毫不吝嗇，在壽光，每年的教育投入超過(guò)兩個(gè)億，培養(yǎng)各級(jí)初中級(jí)人才3.6萬(wàn)人，科技進(jìn)步在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的貢獻(xiàn)率達(dá)到58.6%。 請(qǐng)思考討論： 壽光市的蔬菜發(fā)展經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了思想品德課的哪些原理？（至少?gòu)娜齻€(gè)方面） （生）分組交流，發(fā)表見(jiàn)解。 （師）評(píng)價(jià)學(xué)生回答，歸納總結(jié)。 答案例舉： ①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素； ②科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才，高素質(zhì)的人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為重要的資源； ③百年大計(jì)，教育為本，教育水平的高低決定科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力； ④科教興則國(guó)興，一個(gè)國(guó)家、地區(qū)、民族的發(fā)展與科技、教育發(fā)展息息相關(guān)等。 五、作業(yè)設(shè)置： （師）引導(dǎo)：壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展給了我們深深的啟發(fā)，請(qǐng)你調(diào)查、了解當(dāng)?shù)乜萍?、教育發(fā)展情況，指出這些領(lǐng)域尚存在的問(wèn)題，向有關(guān)部門(mén)提出“科教興市”的合理化建議。 六、結(jié)語(yǔ)： （師）引導(dǎo)：最后讓我們一起回顧我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的發(fā)展歷程，從而進(jìn)一步加深對(duì)這一戰(zhàn)略的理論認(rèn)識(shí)。 1978年，黨中央召開(kāi)全國(guó)科學(xué)大會(huì)。鄧小平同志在這次大會(huì)上，提出：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力、四個(gè)現(xiàn)代化關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。 2002年9月8日，江澤民在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話：我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的歷史任務(wù)。 2004年6月2日，中國(guó)工程院第七次院士大會(huì)在京開(kāi)幕，國(guó)家主席胡錦濤出席會(huì)議并發(fā)表講話。他強(qiáng)調(diào)：必須堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的關(guān)鍵性作用。 （師）歸結(jié)：同學(xué)們，一路走來(lái)，科教興國(guó)的旗幟越來(lái)越鮮明，科教興國(guó)的步伐也越來(lái)越堅(jiān)定。在這場(chǎng)時(shí)代的選擇中，我們每一個(gè)人身處其中，又該怎樣選擇和對(duì)待呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 時(shí)代的選擇 一、科教興則國(guó)興： 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略： 百年大計(jì)，教育為本 優(yōu)先發(fā)展科技和教育 二、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與差距 [課后反思] 1、本課教學(xué)較為成功地體現(xiàn)了新課改的理念，即以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。 2、較為成功的運(yùn)用了案例教學(xué)，選擇材料時(shí)堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的“三貼近”原則，引導(dǎo)學(xué)生在理解生活的過(guò)程中，體味教材原理，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一。 3、在學(xué)法指導(dǎo)上，通過(guò)讓學(xué)生合作交流、自主探究等，啟發(fā)學(xué)生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、生生之間的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生課前搜集資料，也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生調(diào)查研究學(xué)習(xí)的能力。 4、不足之處：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)藝術(shù)仍然有待進(jìn)一步提高，在文本材料的用詞上仍需精雕細(xì)琢。