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2019-2020年九年級政治全冊 第一單元 親近社會 第1課 成長在社會 第4框 自覺服務(wù)社會教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 1.4 自覺服務(wù)社會 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】了解個人責(zé)任，學(xué)會忠于職守，知道奉獻(xiàn)社會、關(guān)注他人的途徑及意義，注重培養(yǎng)和提高社會活動能力。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1. 了解人生價值的實現(xiàn)，與祖國命運、社會發(fā)展息息相關(guān)。 2. 懂得作為社會成員、國家公民，我們需要以實際行動，負(fù)起自己的責(zé)任，履行應(yīng)盡義務(wù)。 3. 明白生存與發(fā)展離不開社會的每個成員，應(yīng)當(dāng)樂于奉獻(xiàn)：以合適方式積極回報他人和社會。養(yǎng)成社會生活的正確態(tài)度。培養(yǎng)親近社會的技能和習(xí)慣。 教學(xué)重點 作為社會成員，要忠于職守，樂于奉獻(xiàn)。 教學(xué)難點 如何把關(guān)心社會落實到具體實際行動中。 教學(xué)準(zhǔn)備 編制教學(xué)案、設(shè)計課堂知識點問題 課時安排 一教時 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、【設(shè)境示標(biāo)】 名言賞析 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂” ——范仲淹 “為中華之崛起而讀書” ——周恩來 “以天下為己任” ——毛澤東 設(shè)疑導(dǎo)思：他們?yōu)槭裁匆@么做？ 交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)導(dǎo)入：人生價值的實現(xiàn)，與祖國的命運社會的發(fā)展休戚相關(guān)。我們青少年學(xué)生只有學(xué)會親進(jìn)社會，自覺服務(wù)社會，人生才能有所作為。（同時板書課題） 展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)。 二、【感悟探究】 忠于職守 自讀思考：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本P12偉人的話，談?wù)勛约旱睦斫狻? 討論交流：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。 歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：我們每個人都應(yīng)該在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)。 思考感悟：不同崗位的具體職責(zé)。 點評補充：依據(jù)交流情況組織學(xué)生評價、激勵、補充。 思考討論：作為學(xué)生，你的職責(zé)應(yīng)該是什么呢？ 歸結(jié)明確：作為社會成員、國家的公民，每個人都必須履行自己的工作職責(zé)，自覺履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 思考探究：根據(jù)我國兵役法的有關(guān)要求,想一想,王某該怎么辦?作為政府部門又該怎么辦? 討論交流：分組討論，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)強(qiáng)調(diào)：承擔(dān)的責(zé)任,有輕有重,最重要的是國家和社會的責(zé)任。 設(shè)疑導(dǎo)思：那么，為了國家利益是不是就不考慮個人和家庭的利益了呢？ 討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。 激揚情感：師生共感受感動中國十大人物之一的事跡。 三、【閱讀探究】 樂于奉獻(xiàn) 命題演講：《只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間》 自讀思考： ◆作為社會的一名成員，我們是否只去索取，而不去奉獻(xiàn)呢？◆那么，我們應(yīng)該為社會做些什么呢？ 討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。 歸結(jié)明確：人與人之間需要互相幫助，美好社會需要大家共同創(chuàng)造。我們每個人應(yīng)該為上多做些力所能及的事。 實踐創(chuàng)新：為構(gòu)建和諧校園，請你設(shè)計一次公益活動方案。激揚情感：師生共唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 四、【提煉升華】 作為社會的一員，我們既要勇于承擔(dān)責(zé)任，把國家的利益放在首位，又要樂于奉獻(xiàn)，為社會和他人奉獻(xiàn)自己的一份愛心和力量。 作業(yè)設(shè)計 《補充習(xí)題》 板書設(shè)計 課后反思