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2019-2020年九年級政治全冊 12.3 世界因我而精彩教案 蘇教版(I) 第12課 放飛理想立志成才 第三課時 世界因我而精彩 教學目標 通過教學，準確理解人才的含義，形成正確的人才觀，及早了解成才之路上的各種可能，并相應(yīng)做好必要的心理準備，注意認識各種職業(yè)存在的必要性與相互關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)尊重各種職業(yè)的情感態(tài)度，明確中華民族的偉大復興需要不同層次人才，我們每個人都可以在本職崗位上有所作為。 教學重點 漫談成才之路 教學難點 交流成才目標 教學方法 講授法、談話法、討論法、案例分析法 教學用具 多媒體、圖片、小黑板 教學時間 1課時 教學過程 一、交流成才目標： 1、播放視頻《華演》。 2、給出問題： （1）華演的事跡對我們有哪些啟示？ （2）談?wù)勛约旱某刹拍繕撕统刹糯蛩恪? 3、學生分小組展開討論，并作書面記載，交流結(jié)束后各組推薦代表在全班交流。 4、教師予以適當小結(jié)： （1）什么是人才？ 人才就是以其創(chuàng)造性勞動為社會的進步和發(fā)展做出貢獻的人。 （2）人才有哪些類型？ 層次上；類別上。 （3）成才的因素有哪些？ 內(nèi)因；外因。 （4）成才的關(guān)鍵是什么？ 在于自己的勤奮努力。 5、活動：我說人才？ 學生自由發(fā)言講述自己了解的人才。 教師引導學生適當分析這些人才成才的原因。 二、漫談成才之路： 1、展示《張立勇成才》的相關(guān)材料。 2、給出問題：張立勇得以成才的主要原因是什么？ 3、學生分小組展開討論。 4、教師予以適當小結(jié)： （1）學好本領(lǐng)，立志成才； （2）未來的成功，靠的是今天腳踏實地的奮斗； （3）青少年時期是最富有生命力和創(chuàng)造力的時期。 5、給出問題：我們青少年怎樣學習張立勇立志成才？ 學生自由討論，教師個別指導。 三、暢想自己的未來： 學生自行閱讀教材第157-159頁，填寫《人生計劃卡》。 四、總結(jié)全課，布置作業(yè)。 教后記：