九年級政治全冊 第一單元 世界大舞臺 第一課 地球村的形成 第1-2框 地球村的形成 村里的生活很不錯教案 人民版.doc
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第一課 地球村的形成 第1-2框 地球村的形成 村里的生活很不錯 課題 第一課 生活在地球村 第一框 地球村的形成 第二框 村里的生活很不錯 課時安排 1 授課教師 教學 目 標 知識 1、了解地球村形成的條件，感受地球村形成后人們生活的變化。 2、正確理解現(xiàn)代交通、通信工具對人類造成的影響，能合理使用，造福人類。 能力 提高學生的自學能力，提高學生自制能力。 情感 培養(yǎng)學生正確對待學習的態(tài)度，明確學習的目的。 教學重點 地球村形成的條件 教學難點 利用現(xiàn)代交通、通信工具造福人類。 教學方法 先學后教——當堂訓練 教 具 多媒體 教學過程與設計 自我創(chuàng)新 一 、自主學習：（學生自己先學部分） 學生依據(jù)問題，自行學習，找出答案，并在課本相應位置做好標注。 問題1：閱讀課本，歸納總結地球村形成的條件。 問題2：閱讀課本6-11頁，說明：地球村形成后人們生活的變化。 二、合作探究：小組討論交流展示，質疑并解惑 學生互相幫助，共同解決學習間產(chǎn)生的問題。 要求： 1、能找出所給問題的答案，并在課本相應位置進行標注。 2、如果出現(xiàn)問題，同學之間相互幫助，共同探求答案。 3、不能完成的部分做好標記，聽老師釋疑。 三、知識拓展：（老師歸納總結拓展部分，學生回答，老師點撥重點、難點和易錯點） 問題1：閱讀課本，歸納總結地球村形成的條件。 總結1：地球村形成是由于：交通工具的飛速發(fā)展、通信技術的更新?lián)Q代、網(wǎng)絡技術的全面運用。 問題2：閱讀課本6-11頁，說明：地球村形成后人們生活的變化。 總結2：地球村形成后人們生活的變化：（1）鄰里交往很方便。 （2）互通有無好處多。 （3）相互學習真精彩。 四、實戰(zhàn)演練（學以致用部分） 1、從學習內容中挑選題目作為作業(yè)。（或：學生根據(jù)所學內容自行出題） 2、完成同步練習冊的相應內容。 板 書 設 計 復述并記憶所學知識： 1、地球村形成的條件。 2、地球村形成后人們生活的變化。 教學 反 思
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