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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè) 3.3人民軍隊(duì)的創(chuàng)立教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等知識(shí)要點(diǎn) 掌 握 “反抗→受挫→開辟新路→星火燎原”這樣一個(gè)歷史進(jìn)程 能力訓(xùn)練過程方法 閱讀資料再現(xiàn)情景 從課文和插圖中體會(huì)當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)特點(diǎn)，理解以退為進(jìn)策略的正確性，認(rèn)識(shí)革命前輩艱苦奮斗精神的寶貴價(jià)值 論從史出評(píng)價(jià)事件 南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開始，走“農(nóng)村包圍城市的道路”是理論結(jié)合實(shí)踐的光輝典范 討論探索 秋收起義的隊(duì)伍進(jìn)軍井岡山的原因及其歷史作用 情感態(tài)度價(jià) 值 觀 崇敬革命前輩業(yè)績(jī) 中國(guó)革命從走蘇俄的道路到走自己的路，毛澤東、朱德、周恩來等革命前輩為此作出了偉大貢獻(xiàn)，他們的業(yè)績(jī)永遠(yuǎn)值得后人崇敬 思想意識(shí) 必須依據(jù)不同歷史時(shí)期的具體情況采用不同的斗爭(zhēng)策略，必須把馬克思主義理論同中國(guó)革命的具體實(shí)踐結(jié)合起來 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：南昌起義和秋收起義 難點(diǎn)：毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義部隊(duì)進(jìn)軍井岡山的原因（理由） 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】 組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題： 1、國(guó)共第一次合作期間領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命為什么會(huì)遭到失敗？ （A．國(guó)民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B．共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重危害。） 2、南京國(guó)民政府具有什么性質(zhì)？（反動(dòng)的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益） 承上啟下，教師講授：后來，武漢和上海的反動(dòng)勢(shì)力匯合起來，對(duì)幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨繼續(xù)進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，檫干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。（布置學(xué)生閱讀全課內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法。） 【組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課】 一、南昌起義 1、南昌起義的概況怎樣？（要求學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、結(jié)果： A. 時(shí)間：1927年8月1日，中國(guó)人民解放軍的建軍節(jié)就定在8月1日。 B. 地點(diǎn)：江西南昌。[要求學(xué)生在58頁地圖上標(biāo)明位置] C. 領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、周恩來、賀龍、陳毅等 D. 結(jié)果：一度占領(lǐng)南昌，撤出南下途中受挫。） 2、《南昌起義》圖中的演講者是誰？（周恩來） 3、“動(dòng)腦筋”：南昌起義軍占領(lǐng)了南昌，為什么要撤出南下廣東？（遭到反動(dòng)軍隊(duì)包圍，不宜與敵人硬拼，計(jì)劃南下廣東，爭(zhēng)取外援，重建廣東革命根據(jù)地，然后北伐。） 4、南昌起義在中國(guó)革命史上有什么重大意義？（打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的開端。） 教師小結(jié)、過渡：當(dāng)時(shí)，毛澤東也接受黨中央的指派，回到家鄉(xiāng)湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。 二、井岡山會(huì)師 1、毛澤東怎樣發(fā)動(dòng)秋收起義、進(jìn)軍井岡山？（完成“練一練”： A．工農(nóng)革命軍三路進(jìn)攻的出發(fā)地：修水、銅鼓、安源。 B．受挫后會(huì)合的地點(diǎn)：文家市。 C．改編部隊(duì)的地點(diǎn)：三灣。 D．最后落腳的地點(diǎn)：井岡山。 2、毛澤東為什么要到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地？（提醒學(xué)生進(jìn)行敵我力量對(duì)比分析時(shí)，注意觀察57頁“文獻(xiàn)資料） A. 敵強(qiáng)：武器裝備齊全，掌握著城市的控制權(quán)，但在農(nóng)村的力量卻比較薄弱。 B. 我弱：在國(guó)民革命和秋收起義中連續(xù)受挫，損失很重，但能艱苦奮斗，可以適應(yīng)農(nóng)村的生活。） 3、觀察彩色圖片《井岡山會(huì)師》和57頁課本內(nèi)容，說說中國(guó)工農(nóng)紅軍第一支堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍是怎樣建立起來的？（分點(diǎn)提問——） A．會(huì)師時(shí)間：1928年4月 B．改編后的部隊(duì)名稱：中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍[簡(jiǎn)稱“紅四軍”] C．領(lǐng)導(dǎo)人：朱德、毛澤東 4、秋收起義后，工農(nóng)革命軍為什么要去井岡山建立革命根據(jù)地？（啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解答題思路。然后，層層引導(dǎo)： A．雙方力量對(duì)比情況：敵強(qiáng)我弱，敵人的力量集中在城市，在城市起義不可能全勝。 B．井岡山條件：位于湖南、江西交界，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻；附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，有利于部隊(duì)給養(yǎng)的籌集；離大城市遠(yuǎn)，敵人統(tǒng)治力量薄弱；群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。） 【鞏固小結(jié)】 按照綱要信號(hào)的線索梳理本課知識(shí)： 反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治｛ 南昌起義→ 南下受挫 ｝井岡山會(huì)師 →星火燎原 【預(yù)習(xí)提綱】 南昌起義 時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)者：1927年8月1日、周恩來、賀龍、朱德 意義：打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍 星星之火， 時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)者、地點(diǎn)：1927年9月、毛澤東、湘贛邊界 可以燎原 秋收起義 過程、意義：從攻打城市到進(jìn)軍農(nóng)村，開辟了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地（井岡山）開始走上農(nóng)村包圍城市的道路 時(shí)間：1928年4月 井岡山會(huì)師 會(huì)師的雙方：朱德、陳毅和毛澤東率領(lǐng)的軍隊(duì)改編成立中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍（朱德為軍長(zhǎng)、毛澤東為黨代表） 【課堂小檢測(cè)】 一、選擇題 1.打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍的是 A.南昌起義 B.廣州起義 C.百色起義 D.秋收起義 2.“軍叫工農(nóng)革命，旗號(hào)鐮刀斧頭。……秋收時(shí)節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴動(dòng)?！?引自毛澤東1927年作的一首詞)這首詞贊頌的是 A.上海工人起義 B.南昌起義 C.湘贛邊界起義 D.廣州起義 3.與南昌起義相比，秋收起義的突出特點(diǎn)是 A.武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治 B.開始了中共獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的新時(shí)期 C.以奪取城市為主要目標(biāo) D.余部轉(zhuǎn)向農(nóng)村創(chuàng)建革命根據(jù)地 4.確立黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的是 A.南昌起義 B.秋收起義 C.三灣改編 D.井岡山會(huì)師 5.中國(guó)共產(chǎn)黨建立的第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地是 A.中央革命根據(jù)地 B.廣東革命根據(jù)地 C.井岡山革命根據(jù)地 D.湖南革命根據(jù)地 6.通過土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針的會(huì)議是 A.中共一大 B.中共二大 C.八七會(huì)議 D.遵義會(huì)議 7.中國(guó)工農(nóng)紅軍第四軍軍長(zhǎng)是 A.毛澤東 B.周恩來 C.賀龍 D.朱德 二、材料分析題 1、材料“講起‘八一’歷史長(zhǎng)，南昌打響第一槍；工人士兵齊暴動(dòng)，紅軍戰(zhàn)士最光榮；朱德率領(lǐng)隊(duì)伍走，進(jìn)軍湖南改紅軍；秋收暴動(dòng)毛澤東，鬧得湘東遍地紅；井岡山上朱毛合，創(chuàng)建四軍建奇功?！? 請(qǐng)回答： （1）這段歌謠涉及到哪幾個(gè)歷史事件？ （2）材料中說“講起‘八一’歷史長(zhǎng)”，請(qǐng)你計(jì)算一下“八一”歷史至今有多長(zhǎng)？ 2、看圖回答問題： (1) 圖片中反映的歷史事件是什么？握手的人物是誰？ (2) 該歷史事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)是什么？ (3) 該歷史事件有何重大意義？