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2019-2020年高考歷史總復習 2-1 歐美資產階級革命時代的杰出人物 新人教版選修4 1．(徐州市xx屆高三第一次調研，25)閱讀下列材料： 材料一　許多評論家指責他(克倫威爾)是偽君子，指出他雖然總是在口頭上贊成議會有至高無上的權力和反對獨斷專行的統(tǒng)治，但是在事實上卻建立了一種軍事獨裁統(tǒng)治。 ——邁克爾H哈特《歷史上 最有影響的100人》 材料二　在我們的時代，有許多人懷著巨大的敬意回憶起克倫威爾，他是一個虔誠的為了國家的自由而奮斗的戰(zhàn)士。 ——納薩爾奇克魯奇《克倫威爾的歷史》 材料三　雖然，天下人云者，常人居其千百，而非常人不得其一，以常人而論非常人，烏見其可？故譽滿天下，未必不為鄉(xiāng)愿；謗滿天下，未必不為偉人。語曰：蓋棺論定。吾見有蓋棺后數十年數百年，而論猶未定者矣。各是其所是，非其所非，論人者將烏從而鑒之。 ——梁啟超《李鴻章傳》 請回答： (1)據所學知識，論證材料一、二的觀點。 (2)在人物評價問題上材料三表達了怎樣的觀點？說明影響人們對歷史人物評價的相關因素。 2．(xx年遼寧省大連市一模，46)閱讀下列材料： 材料一　我認為這個請求孕育著可能使我國蒙受最大災難的陰謀。假如我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個比我更不同意你的陰謀的人了。 ——華盛頓 材料二　1796年9月，華盛頓向內閣發(fā)表《告別辭》說：“現在，我已經完成賦予我的使命，我將退出這個偉大的舞臺，并且向莊嚴的國會告別。在它的命令之下，我奮戰(zhàn)已久。我謹在此交出委任并辭去我所有的公職?！闭麄€告別儀式十分簡短，前后只有幾分鐘，但這個儀式使得在場的每一個人都感動不已。 美國國會議員亨利李評價華盛頓是“戰(zhàn)爭中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人?！? (1)依據材料一并結合所學知識，說明為什么會出現文中所說的“陰謀”？華盛頓是如何應對這一“陰謀”的？ (2)材料二中的“儀式”為什么能感動在場的每一個人？結合所學知識概括華盛頓擔任“公職”時期對美國人民開創(chuàng)性的貢獻有哪些？ 解析：第(1)問注意通讀材料歸納材料一的所指和背景。兩則材料的主要內容都對華盛頓任期滿后的事件進行了描述，說明他的貢獻巨大，“陰謀”是指部下推舉他建立君主制度?！皯獙Α笨梢詮娜A盛頓的思想主張方面進行思考。第(2)問需要緊扣第(1)問的內容進行回答。“感動”的原因從材料“交出委任并辭去我所有的公職”推之理由，可以言之有理，答之有據。 答案：(1)原因：華盛頓對北美獨立的貢獻(或答華盛頓擔任大陸軍總司令，領導北美獨立戰(zhàn)爭勝利，迫使英國承認美國獨立)；他的部下因此推舉華盛頓做國王(或答建立君主制)。 應對：華盛頓拒絕這一要求；主張建立共和政體；主持制憲會議并通過《1787年憲法》；建立聯邦制共和國。 (2)原因：他在人類歷史上第一次不依靠外在壓力，僅依靠內在道德力量自覺放棄了最高權力的。 貢獻：經濟上建立了第一個合眾國銀行，統(tǒng)一了貨幣；促進發(fā)展資本主義工商業(yè)和對外貿易。 政治上建立了聯邦最高法院；通過了憲法前十條修正案(或《權利法案》)，使憲法趨于完善。 3．閱讀下列材料： 材料一　他說：“我認為這個請求孕育著可能使我國蒙受最大災難的陰謀。假若我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個比我更不同意你的陰謀的人了?！? ——摘自《中外歷史人物評說》岳麓版 材料二　(美國)幅員萬里，不設王侯之號，不循世及(世襲)之規(guī)，公器(國家大事)付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也。 ——徐繼畬《瀛環(huán)志略》 材料三　少年華盛頓沒有接受過系統(tǒng)的教育，但他十分刻苦勤奮。16歲，哥哥為他謀得一個西部測繪土地的工作，艱苦的環(huán)境塑造了華盛頓堅強的意志和忍耐力。很小的時候，華盛頓就學會了如何控制自己容易激動的性格來適應環(huán)境。在小學，他曾經抄寫了100多條“怎樣成為一名紳士”的準則。1753年，21歲的華盛頓被推薦參軍，在服役期間獲得了軍事經驗和威望。5 年后，他退出軍界回到種植園，成為維農山莊的主人。 ——摘自《中外歷史人物評說》岳麓版 根據材料與所學知識回答問題。 (1)材料一中“陰謀”指什么？華盛頓是如何解決美國立國之初面臨的新問題的？ (2)美國的政治制度對近代中國有很大影響。材料二贊揚了美國政治制度的哪些方面？聯系材料與所學知識，指出中華民國臨時政府在政體、憲法兩方面受美國影響的具體表現。 (3)華盛頓在艱苦的環(huán)境中領導北美獨立戰(zhàn)爭取得了勝利。結合上述材料，你從他身上學到哪些優(yōu)秀品質？ 解析：本題考查人物為美國資產階級革命的杰出領導人物華盛頓。涉及內容主要是華盛頓領導北美獨立戰(zhàn)爭，主持通過1787年憲法，對美國政治體制的確立起到的作用。從過程中體會華盛頓本人的精神、意志。 答案：(1)華盛頓的部下推薦他為國王建立君主制；華盛頓主持制憲會議，通過《1787年憲法》，加強了中央集權，建立了共和國；建立起三權分立的政治體制。 (2)美國沒有王侯貴族，沒有世襲制度，國家大事由公眾討論確立。以三權分立為原則的民主共和政體，制定并頒布《中華民國臨時約法》。 (3)學習刻苦勤奮；紳士風度；具有堅強的意志和忍耐力；為了國家的獨立拋棄了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活等。(答出兩點即可) 4．(南通市xx屆高三第三次模擬，24)拿破侖是一個備受爭議的歷史人物。一百多年以來，后人對他的評價褒貶不一。閱讀下列材料： 材料一　拿破侖這些英雄人物……粉碎了封建制度的基礎，割去了長在這個基礎上的封建頭腦……在法國內部創(chuàng)造了一些條件，從而才保證有可能發(fā)展自由競爭，經營分成小塊的地產，利用解除了桎梏的國內的工業(yè)生產力，而他在法國境外則到處根據需要清除各種封建的形式，為的是要給法國資產階級社會在歐洲大陸上創(chuàng)造一個符合時代要求的適當環(huán)境。 ——馬克思《路易波拿巴的霧月十八日》 材料二　對德國來說，拿破侖并不象他的敵人所說的那樣是一個專橫跋扈的暴君。他在德國是革命的代表，是革命原理的傳播者，是舊的封建社會的摧毀人。 ——恩格斯《德國狀況》 材料三　但是，當拿破侖建立了法蘭西帝國，奴役歐洲許多早已形成有生命力的民族大國的時候，法蘭西的民族戰(zhàn)爭便成了帝國主義戰(zhàn)爭，而這種帝國主義戰(zhàn)爭又反過來引起了反對拿破侖帝國主義的民族解放戰(zhàn)爭。 ——列寧《論尤尼烏斯的小冊子》 材料四　法國著名史學家索布爾說：“拿破侖的歷史，正和法國大革命的歷史一樣，將是永遠不能完成，也是永遠不能全部寫成的。一代又一代，它將無間斷的引起人們的思考，激發(fā)人們的熱情?！? ——埃米爾路德維?！赌闷苼鰝鳌? 請回答： (1)據材料一，指出拿破侖的歷史功績。 (2)據材料二、三，恩格斯和列寧對拿破侖的對外戰(zhàn)爭的評價有何不同？兩人為何會得出不同的結論？ (3)材料四中，史學家的看法反映了歷史研究有何特點？ 5．(河南開封市xx屆高三第一次聯考)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　美國獨立戰(zhàn)爭勝利后，華盛頓嚴厲拒絕了部下推舉他做國王的請求。他說：“我認為這個請求孕育著可能使我國蒙受最大災難的陰謀。假如我沒有利令智昏、自欺欺人的話，你就不可能找到一個比我更不同意你的陰謀的人了。”1796年，64歲的華盛頓在第二屆總統(tǒng)任期滿后，謝絕了不少人要他再當總統(tǒng)乃至當終身總統(tǒng)的“美意”，急流勇退，回家隱居。 ——據《華盛頓傳》 材料二　1804年羅馬教皇為拿破侖加冕 材料三　列寧說：“無可爭辨的歷史經驗證明，在革命運動史上，個人獨裁成為革命階級專政的表現者、代表者和執(zhí)行者，是屢見不鮮的事。個人獨裁與資產階級民主制，毫無疑義是彼此相容的?！? (1)對于當“國王”或“皇帝”，華盛頓和拿破侖態(tài)度與做法有何不同？ (2)獨立戰(zhàn)爭勝利后，華盛頓為美國民主政治建設作出的主要貢獻是什么？ (3)拿破侖是材料三中列寧所說的典型代表。他采取的哪些措施和活動體現了個人獨裁與資產階級民主制的相融性？ (4)就華盛頓和拿破侖對個人獨裁表現出的不同態(tài)度，談談你的認識。 解析：第(1)問抓住材料一的“拒絕”及材料二中的“加冕”即可得知；第(2)問結合美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利后，面對國內危機，華盛頓參與制定1787年憲法，確立了聯邦體制、三權分立原則和共和制，1796年，64歲的華盛頓在第二屆總統(tǒng)任期滿后，謝絕繼任，開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不超過兩屆的范例；第(3)問考查拿破侖對法國資本主義發(fā)展產生的影響；第(4)問考查對歷史現象的分析評價能力，應本著客觀的、一分為二的態(tài)度，全面評價。 答案：(1)態(tài)度與做法：華盛頓堅決不當國王；拿破侖欣然加冕稱帝。 (2)貢獻：參與制定1787年憲法；組建了首屆聯邦政府；開創(chuàng)了美國總統(tǒng)連任不超過兩屆的范例；堅持民主，警惕專制。(如答出他的精神與他所確立的原則在美國的政治生活中發(fā)揮著極大的作用也可) (3)對內：采取了政治、經濟、法制和文化教育等一系列措施鞏固了革命成果，維護了資產階級利益，促進資本主義發(fā)展。對外戰(zhàn)爭一定程度上維護了大革命的成果，鞏固了資本主義制度。 (4)獨裁與否取決于各自的國情和不同的時勢，都是資產階級革命成果和資產階級利益鞏固的途徑。