《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 2.2《平等待人》教學(xué)設(shè)計(jì) 粵教版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等，懂得平等待人的含義及相應(yīng)的行為要求。 2、 能力目標(biāo)：能夠平等待人，不凌弱欺生，不因家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑；正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問(wèn)題的能力。 3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人與人之間的歧視與壓迫是不公平不合理的，而不尊重他人，歧視他人是不道德的；培養(yǎng)尊重他人，平等待人的意識(shí)和態(tài)度。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因 三、 教學(xué)難點(diǎn) 如何做到平等待人 四、 教法學(xué)法 計(jì)劃法、教材批注法、 五、 教具 常規(guī)教學(xué) 六、 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、 人格的平等是指什么？ 2、 如何做到尊重他人？ 3、 現(xiàn)實(shí)中存在差異和不平等的原因 4、 面對(duì)這些差異和不平等的態(tài)度怎樣？ ◆ 那么，要做到平等待人，應(yīng)該怎么做呢？ （二）講授新課 師：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本43頁(yè)，找到平等待人的表現(xiàn)。提問(wèn)。 生：…… 師：說(shuō)得很好，我們齊讀一下！平等待人一二起！ 生：…… 師：好！理解平等待人的表現(xiàn)時(shí)可以從三方面著手，在什么前提下，有什么條件，態(tài)度是什么。 師：要做到平等待人，就有三個(gè)層次的問(wèn)題要解決。平等待人是一個(gè)由內(nèi)而外，從內(nèi)心到外在表現(xiàn)的過(guò)程。首先，發(fā)自內(nèi)心的，要怎樣？ 生：…… 師：好，我們先來(lái)聽個(gè)小故事。 一個(gè)企業(yè)家看到一個(gè)衣衫襤褸的賣鉛筆的小販，頓生憐憫之情。于是就把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆的人懷中就走了。后來(lái)覺得不妥，返回身從賣筆人那兒取出一支鉛筆，抱歉地解釋說(shuō)自己忘記拿筆了，并且說(shuō)：“你我都是商人，你是賣家，我是買家?！币荒曛?，一位衣著考究的商人在商務(wù)洽談會(huì)上認(rèn)出了這位企業(yè)家，自我介紹地說(shuō)：“您可能不記得我了，您就是那位重新給我自尊的人！我一直覺得自己是個(gè)賣鉛筆的小販，是您告訴我‘我是一個(gè)商人’，現(xiàn)在我真的成了小有成就的商人?！? ◆ 企業(yè)家對(duì)小販怎樣，有沒有看不起他？ 生：…… 師：可是啊，在我們周圍，還有很多不尊重他人人格的現(xiàn)象。我爸媽是什么局長(zhǎng)，他爸媽是清潔工人，我爸媽地位高，沒必要尊重他爸媽。這樣的想法對(duì)不對(duì)？ 生：…… 師：我們家經(jīng)濟(jì)條件好，有錢，他們家貧困，穿補(bǔ)丁衣服，我也沒必要理會(huì)他，這樣的想法對(duì)不對(duì)？ 生：…… 師：都是不對(duì)的！已故的美國(guó)總統(tǒng)林肯都能對(duì)黑人老乞丐脫帽回禮，我們是現(xiàn)代人，要具有平等待人的基本素質(zhì)，就要求我們要從內(nèi)心去認(rèn)可他人的人格，尊重他人的人格。 師：好，內(nèi)心有了對(duì)他人人格的尊重的觀念后，我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，要表現(xiàn)出什么態(tài)度呢？ 生：…… 師：同學(xué)們知道知道實(shí)事求是是什么意思嗎？ 生：…… 師：哦。我們知道，客觀是相對(duì)主觀來(lái)說(shuō)的，實(shí)事求是呢，是指從實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，正確地對(duì)待和處理問(wèn)題。 我們常常在網(wǎng)絡(luò)上看到，北京人認(rèn)為自己的官位很高，很聰明，外地人都是官位低的，都要對(duì)他們俯首稱臣；上海人呢，就認(rèn)為外地人都是衣著落伍，思想落伍的土包子；而廣東人呢，就認(rèn)為外地人都是窮人。 師：我們看，這樣的說(shuō)法有沒有從實(shí)際情況出發(fā)，客觀、全面地對(duì)待和處理問(wèn)題？ 生：…… 師：誠(chéng)然，地理位置的優(yōu)越造成某些地區(qū)在某些領(lǐng)域占有優(yōu)勢(shì)，就好像，北京是全國(guó)政治文化中心，集中著國(guó)家級(jí)的機(jī)關(guān)部門；上海是我國(guó)大陸最大的金融城市，接收到全球最先進(jìn)最前衛(wèi)的消息，廣東人呢，是先富起來(lái)的代表。 這些城市都有各自的優(yōu)勢(shì)，但是他們的眼光卻局限在自己的優(yōu)勢(shì)和他人的劣勢(shì)上。 ◆這種狹隘的、片面的盲目武斷背后，是什么心態(tài)在作怪？ 生：…… 師：對(duì)！就是歧視心態(tài)！在我們周圍，也有這種情況。城里的同學(xué)不愿靠近鄉(xiāng)村的同學(xué)，不肯幫助鄉(xiāng)村的同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，而鄉(xiāng)村的同學(xué)因?yàn)閬?lái)自農(nóng)村，生活條件不如城里的同學(xué)，感到自卑，也遠(yuǎn)離城里同學(xué)。 同學(xué)們有沒有想過(guò)，其實(shí)這兩種心理都是歧視的心理。 前者是歧視他人，后者是歧視自己。都沒有實(shí)事求是，都是主觀的片面的。 師：有句話說(shuō)得好：在人之上，視人為人；在人之下，視己為人。（副板書） 意思就是說(shuō)，當(dāng)我們某方面不如別人的時(shí)候，不要輕視自己，感到自卑，覺得自己處處不是，妄自菲??；而在我們比別人優(yōu)勝的地方，我們不能自高自傲，盲目自大，輕視別人，不尊重他人的人格。 師：好了，說(shuō)到這里，就有同學(xué)有疑問(wèn)了，平等待人是不是只從內(nèi)心認(rèn)可他人、尊重他人，并用客觀的實(shí)事求是的態(tài)度待人，而不管我們頭腦里持有什么觀念呢？ 生：…… 師：我們說(shuō)不是的。觀念對(duì)一個(gè)人的影響很大，一些認(rèn)識(shí)的誤差，對(duì)社會(huì)陳腐觀念認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，在日常生活當(dāng)中，可能你們自己感覺不到，但是，你們會(huì)自覺或不自覺地表現(xiàn)出歧視的態(tài)度。 所以，我們要做到平等待人，還必須擯除阻礙我們進(jìn)步的陳腐觀念。 師：茶呢，大家肯定喝過(guò)很多。鄭板橋喝茶的故事，大家聽過(guò)嗎？ 鄭板橋，江蘇興化人，乾隆元年進(jìn)士。某天去某茶店喝茶，老板看其衣著平常，招待甚為怠慢，就在前堂設(shè)座，說(shuō)“坐，茶”。幾句聊過(guò)，發(fā)覺來(lái)客見識(shí)談吐不凡，遂起敬意，讓至后堂雅座，說(shuō)“請(qǐng)坐，上茶”。再聊幾句，老板才知道此人竟然是名滿天下的大學(xué)士，惶恐難當(dāng)，便請(qǐng)進(jìn)精舍，說(shuō)“請(qǐng)上坐，上好茶”。告辭之際，老板一再求留墨寶，鄭板橋莞爾一笑，揮毫寫下一副對(duì)聯(lián)：“坐請(qǐng)坐請(qǐng)上坐，茶上茶上好茶?！? ◆ 老板態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎，是由什么觀念造成的？ 生：…… 師：對(duì)！就是盲目崇拜權(quán)力地位的陳腐觀念造成的。 我們知道，幾千年的封建等級(jí)社會(huì)給我們留下了很多陳腐的觀念，例如對(duì)金錢和權(quán)力地位的盲目崇拜，認(rèn)為金錢是萬(wàn)能的，有錢能使鬼推磨，還有重男輕女，男尊女卑等等。 現(xiàn)代社會(huì)講究男女平等，生男生女一個(gè)樣，女人能頂半邊天，重男輕女、男尊女卑的陳腐觀念是要擯除的。 師：好了，我們要平等待人就要做到以上三方面，那么，我們做不到平等待人，那又是什么原因呢？ 生：…… 師：沒有認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，是不是？ 平等的社會(huì)是沒有歧視的，要建立平等的社會(huì)必須認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害。同學(xué)們有沒有想過(guò)，沒有認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，做出歧視他人的行為，說(shuō)出歧視他人的話語(yǔ)，結(jié)果會(huì)怎樣？ 生：…… 師：同學(xué)們有被叫綽號(hào)的經(jīng)歷嗎？當(dāng)被叫時(shí)，什么感覺？（提問(wèn)被叫綽號(hào)的學(xué)生） 生：…… 師：由此我們知道，叫綽號(hào)是一種歧視的行為。歧視的危害可大可小的。輕則影響同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、和諧的關(guān)系，惡化人際關(guān)系，重則付出生命的代價(jià)。馬加爵案件大家還記得嗎？ 馬加爵是云南大學(xué)的大學(xué)生，來(lái)自農(nóng)村，日常生活當(dāng)中飽受舍友歧視，這些歧視積累到一定程度爆發(fā)了，在一次打牌中舍友又?jǐn)[出歧視的態(tài)度，說(shuō)了歧視的話語(yǔ)，結(jié)果被馬加爵殺害了。 ◆ 馬加爵的舍友失去生命的原因，在于沒有認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害。 我們要建立平等相待、真誠(chéng)和諧的人際關(guān)系就要認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害，努力消除歧視。 師：有些同學(xué)會(huì)有困惑，不是說(shuō)要平等待人嗎，怎么老師你不用穿校服，為什么在家里我不能先起筷夾菜，上下樓梯要先讓老師走呢？ 這些不是對(duì)人不平等了嗎？ 生：…… 師：我們說(shuō)，這不是不平等。這是一個(gè)人講究禮儀的表現(xiàn)。講究禮儀正是在平等待人基礎(chǔ)上的一種表現(xiàn)。同學(xué)們一定要分清楚。 （三）小結(jié)新課 （四）練習(xí) 七、 板書設(shè)計(jì) 4.消除歧視，平等待人 （1）平等待人的表現(xiàn) （2）如何做到平等待人？ ①要有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)他人人格的尊重 ②要有客觀的實(shí)事求是的態(tài)度 ③要擯除陳腐的觀念 ④認(rèn)清歧視的錯(cuò)誤和危害 八、 課后作業(yè) 完成《學(xué)練互動(dòng)》的相應(yīng)練習(xí) 九、 教學(xué)后記 1、《鄭板橋喝茶的故事》，學(xué)生體會(huì)深刻，認(rèn)識(shí)到了對(duì)聯(lián)的正確寫法。 2、馬加爵案件，學(xué)生感觸很深。 3、講究禮儀與平等待人的區(qū)分很好，澄清誤區(qū)。