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2019-2020年九年級物理 第十一章《多彩的物質(zhì)世界》教案 人教新課標版 教學目標 一、知識目標 1．知道宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子、原子組成的． 2．初步了解原子的結(jié)構(gòu)． 3．對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解． 二、能力目標 1．通過活動和生活經(jīng)驗了解一些現(xiàn)象． 2．應(yīng)用所學知識了解宇宙的構(gòu)成，并會解釋一些常見的現(xiàn)象． 三、德育目標 1．通過介紹宏觀世界和微觀世界的知識，激發(fā)學生的學習興趣． 2．幫助學生樹立科學的物質(zhì)世界觀和價值觀等，為以后的學習作充分的準備． 3．通過了解宇宙，認識人類的探索過程 教學重點 物體的三態(tài)變化． 教學難點 正確理解宇宙及其組成． 教學方法 析討論法：通過學生積極的活動，了解三態(tài)變化及其生活中的一些常見現(xiàn)象. 教學用具 一塊冰糖、廢舊的玻璃杯、原子結(jié)構(gòu)模型、水、形狀不同的杯子、錄像機等 課時安排 1課時 教學過程 一、引入新課 [師]同學們，我們都生活在一個美麗的世界上．大家看，我們的世界中有藍天、有白云、有花朵，這么多美麗的現(xiàn)象都離不開我們這個美麗的地球． (教師引導(dǎo)同學們觀察教材中圖11．1-1和圖11．1-2中的兩幅圖) [師]看到這些，同學們能想到什么問題呢? [生]宇宙的組成是怎樣的呢? [生]太陽系的組成呢?地球在太陽系中是怎樣運動的呢? [生]科學界說火星上已發(fā)現(xiàn)了生物生存的痕跡． [師]同學們的問題提得很好，通過這一節(jié)的學習，我們來了解一下宇宙和微觀世界． 二、新課教學 1．宇宙是由物質(zhì)組成的 [師]奇妙的宇宙中，一定有許許多多的物質(zhì)未被發(fā)現(xiàn)，大家認為宇宙是由什么組成的呢? [生]各種各樣的物質(zhì)． [師)對，這些物質(zhì)包括很多，從“小”的說，有我們?nèi)祟愐约拔覀兯畹牡厍?；從“大”的說，有除了地球以外的其他行星．地球處于太陽系中，這是同學們知道的天文知識． [生]地球處于離太陽較近的第三條軌道上，此外還有若干小行星、彗星等天體繞太陽運動． [師]總結(jié)得很好，課本上的兩幅圖，已經(jīng)很形象地給我們介紹了廣闊的宇宙． 2．物質(zhì)是由分子組成的 [生]既然宇宙是由物質(zhì)組成的，那么物質(zhì)又是由什么組成的呢? [想想議議] [師]：如果我們把一個玻璃杯打碎了，碎片還是玻璃，然后我們把碎片再分割．如果不斷地分割下去，有沒有一個限度呢? [生]如果能一直分割，分到最后還是玻璃嗎? [師]同學們提出的問題非常好，老師這兒有一塊冰糖(教師出示)．這塊冰糖能不能無限分割下去呢?同學們討論并請大家大膽發(fā)表你的看法． [生]糖是甜的，開始分割時糖仍是甜的．如果繼續(xù)分割下去，當把糖粒分割到?jīng)]有甜味的時候，就不再是糖了． [師]講得非常好．我們把能保持糖這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做糖的“分子”． [生]在分割玻璃的時候是不是也可以說能保持玻璃這種物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒叫做玻璃的“分子”呢? [生]我覺得是可以的． [師]組成玻璃杯的是玻璃分子，組成糖的是糖分子． [生]也能說組成水的是水分子． [師]非常正確．現(xiàn)在誰可以告訴大家物質(zhì)是由什么組成的呢? [生]物質(zhì)是由分子組成的． [師]什么是分子呢? [生]保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子叫做分子(molecule)． [師]同學們總結(jié)得很好．物質(zhì)是由分子組成的．由于分子間有一定的距離，因此物質(zhì)就有一定的存在形態(tài)． 3．固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀模型 [生]我知道，物質(zhì)的存在形態(tài)有三種，固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，這些在小學學過． [師]同學們能不能舉例說明呢? [生]教室的門、黑板、桌、椅都是固態(tài)． [生]我們喝的水、牛奶、飲料都是液態(tài)． [生]生活中離不開的空氣是氣態(tài)，氫氣、氧氣等都是氣態(tài)， [師]物質(zhì)的不同狀態(tài)各有什么特點?我們怎樣來區(qū)分它們呢? [演示實驗] [師]老師這兒有一個杯子，還有一些水，同學們注意觀察． (教師將杯子拿在手中展示給同學們) [師]這個杯子是液體還是固體? [生]固體． [師]它有沒有固定的形狀呢? [生]有． [師]什么形狀? [生]圓柱體． [師]那么它有沒有一定的體積呢? [生]有． [師](把杯子倒過來)看形狀變了沒有? [生]沒有，還是圓柱體． [師]那么它的體積變了沒有? [生]沒有． [師]同學們說固體有什么特點呢? [生]固體有一定的形狀，也有一定的體積． [師]總結(jié)得很好． [繼續(xù)演示] 老師往杯子里加滿水蓋上蓋子 [師]現(xiàn)在我往杯子里加滿水，大家看： 現(xiàn)在杯子不動，那么水有沒有一定的形狀呢? [生]有. [師]什么形狀? [生]也是圓柱體． [師]那么這杯水有沒有一定的體積呢? [生]有． [師](邊講邊演示)現(xiàn)在，我把水倒入另一個和剛才形狀不同的容器中，同學們觀察，水的形狀改變了嗎? [生]改變了． [師]水的體積改變了嗎? [生]水還是剛才那么多，體積不變． [師]因此，我們又可以發(fā)現(xiàn)液體有什么特點呢? [生甲]液體具有一定的體積． [生乙]液體沒有固定的形狀． [師]兩位同學說得都很好．同學們能不能討論一下氣體有什么特點呢? [生]對于氣體，我們從來也沒有聽說過圓形的空氣，也沒有聽說過有方形的空氣，說明空氣并沒有固定的形狀． [生]我們也沒有聽過有一杯空氣、一盆空氣的說法，所以空氣沒有固定的體積． [生]氣體的特點是沒有一定的形狀，也沒有一定的體積． [師]同學們歸納得非常準確．我們身邊的物質(zhì)一般有三種狀態(tài)．同學們考慮，物質(zhì)的狀態(tài)是不是永遠不能改變呢? [生](思考討論后回答)我們認為某一種物質(zhì)的狀態(tài)是可以變化的，如水在很冷時能結(jié)冰，由液態(tài)變成固態(tài)，水開了后還會變成水蒸氣，由液態(tài)變成氣態(tài)． [生]我們在第一冊中學過的物態(tài)變化，說明物質(zhì)的三種狀態(tài)之間都是可以轉(zhuǎn)化的． [師]物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時，體積會怎么變化呢? [想想議議] [師]物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時體積變大還是變小?同學們能舉出一些例子說明嗎? [生]我知道液態(tài)變成氣態(tài)時，體積肯定是增大的．比如水沸騰時，蒸氣滿屋子都是． [生]我認為物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積是減小的．點燃蠟燭時，火焰周圍的液體滿滿地，甚至會流出來成為燭淚，但吹滅蠟燭后，液體凝固后中間會凹下去． [生]我也在電視上看到過煉鋼廠鋼水凝固成鋼錠時，凝固面是凹陷的，因此物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)時體積會變小． [生]我覺得液態(tài)變成固態(tài)時體積不一定要減?。热缢兂杀鶗r體積是變大了． [師]同學們講得都有道理．有一點同學們沒有異議，就是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時，體積也會發(fā)生變化．這是為什么呢?請同學們閱讀教材P6內(nèi)容及圖11．1-6，并和同學交流自己的收獲． [生]物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化時體積也發(fā)生變化，主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子在排列方式上發(fā)生了變化． [生]固體物質(zhì)的分子排列規(guī)則，就像現(xiàn)在上課時坐在座位上的同學們，大家周圍空間很小，并且相互之間有力的作用，因此固體的形狀比較固定時，體積也是固定的． [生]液體物質(zhì)的分子可以移動，就像下課后同學們的運動．雖然可以活動一下，但終究不出學校的范圍，這就是液體分子雖可運動，但還是有約束力的，因此液體有流動性，但總會保持一定的體積． [生]氣體的分子幾乎不受力的約束，就像放學亂跑的學生，最后可跑到很遠的地方，因此氣體沒有一定的體積，也沒有一定的形狀． [生]看來，分子的排列對物質(zhì)的存在形態(tài)影響很大，但分子又由什么組成的呢? 4．原子結(jié)構(gòu) (教師出示原子結(jié)構(gòu)模型圖) [師]物質(zhì)是由分子組成的，分子又是由原子組成的． [放錄像]原子的組成． [師]物質(zhì)世界是豐富多彩的，人們對物質(zhì)世界的認識是逐步深入的．相信同學們依靠自己的努力會為認識世界的奧秘作出自己的貢獻． [科學世界] [師]請同學們在課后閱讀“納米科學技術(shù)”，了解納米方面的知識，并收集納米技術(shù)應(yīng)用方面的資料，互相交流． 三、小結(jié) 這節(jié)課我們通過學習，認識到宇宙基本由太陽系、銀河系、河外星系等等星系組成．除此之外．我們還了解到物質(zhì)是由分子組成的，進一步深化了物質(zhì)的存在形態(tài)，并且闡述了固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的特征及微觀模型，了解了組成物質(zhì)世界的分子及原子的結(jié)構(gòu)，初步了解了微觀世界． 四、布置作業(yè) 課本后習題 宇宙及微觀世界 宇宙是由各種物質(zhì)組成的 物質(zhì)是由分子組成的，分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的微小粒子 物質(zhì)的三種狀態(tài) （固、液、氣） 特點 微觀模型 五、板書設(shè)計