蘇教版七年級上冊探究學(xué)習(xí).ppt
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,之,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會探究,洪澤外國語中學(xué)王偉,更多資源,致我親愛的同學(xué)們:,天空的幸福是穿一身藍,森林的幸福是披一身綠,陽光的幸福是如鉆石般耀眼,老師的幸福是因為認(rèn)識了你們,愿你們,努力進取,永不言敗!,洪外,王偉,溫故知新,上節(jié)課主要講了兩個重要的問題:1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)2、學(xué)會合作學(xué)習(xí)回答:什么是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?怎樣才能做到自主學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)會合作學(xué)習(xí)呢?,運用你的頭腦,發(fā)揮你的潛能!,設(shè)計目的:通過一系列問題考查學(xué)生的探究能力水平。要答好本題既要有豐富的課外知識和實踐經(jīng)驗,而這些也是培養(yǎng)探究能力,學(xué)會探究學(xué)習(xí)必要的。,腦筋急轉(zhuǎn)彎,1、放一本書在地上,要使任何人都無法跨過,該怎么放?,放在墻邊或墻腳,2、一個人在沙灘上行走能看見自己的腳印,這是怎么回事?,3、小明與三個朋友在街上共用一把傘,卻一點都沒有淋濕,這是什么原因?,倒過來走,天沒有下雨,4、在一個炎熱的夏天,我們在太陽底下用蹺蹺板做了一個平衡實驗。在蹺蹺板的一頭放上一個西瓜,另一頭放剛好達到一塊立方體的冰塊,結(jié)果蹺蹺板的兩邊平衡。如果在太陽底下一直下去,請問:蹺蹺板最終會向哪邊傾斜?為什么?,蹺蹺板最終恢復(fù)了平衡狀態(tài)。,1、什么是探究學(xué)習(xí)?,提出問題,分析問題,解決問題,發(fā)現(xiàn)問題,四個環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的是哪一個?,疑而能問,已得知識之半培根,開卷有益,善于發(fā)現(xiàn)問題,問題是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是探究學(xué)習(xí)的資源和推動力。,信息點擊,怎樣發(fā)現(xiàn)問題?*觀察你周圍的世界,尤其要留意構(gòu)成事物特色的東西;*對平時非常熟悉的事物多問幾個為什么;*比較相互有關(guān)聯(lián)的事物,尋找其中的差異;*想想平時和同學(xué)討論最多的是什么?*從喜歡看的書籍、文章、教科書或現(xiàn)實中找到一些關(guān)鍵詞。,提出問題,作出猜想(或假設(shè)),制定計劃,進行實驗(或觀察、制作活動,整理信息,分析處理信息,表達和交流,探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),閱讀材料分析:有這樣一則寓言故事,講的是古時候有兄弟兩個,都很愛學(xué)習(xí)??墒歉绺缰皇倾@在書堆里,像一條書蟲一樣,學(xué)到了好多知識,但他從來不問,所以他學(xué)到的東西都沒有消化。而弟弟一天到晚一本書也不看只是問別人許多問題,所以他最后也是一事無成??戳诉@則寓言,在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)注意些什么?,在學(xué)習(xí)過程中只問不學(xué)和只學(xué)不問都是不對的,我們要將學(xué)和問有機結(jié)合起來。這里的“問”就是思考的結(jié)果。不思考怎么會發(fā)現(xiàn)問題呢?學(xué)會思考,在思考中學(xué)。不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究問題,最后解決問題。,活動,心靈交流,提出問題是解決問題的先導(dǎo)。每個人至少提出一個自己不明白的問題,看看全班同學(xué)能提出多少問題。,嘗試解決問題,菲菲是南京某中學(xué)“生物興趣小組”成員。她發(fā)現(xiàn)草坪中雜草叢生,影響綠化效果。在老師的指導(dǎo)下,她尋找既能除去雜草又不傷害草坪的方法。菲菲發(fā)現(xiàn),在冬季,草坪處于冬眠期,這時使用除草劑“克無蹤”,除去的就只是雜草,草坪不受影響。實驗證明,她的設(shè)想是可行的。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教授受英國捷利康有限公司農(nóng)業(yè)部委托,向她頒發(fā)獎金1000元。,根據(jù)材料中的信息,分析探究性學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)?,我來顯身手,解決問題的途徑有:查閱資料、自己獨立思考、與同學(xué)合作、請教家長或老師。,我選擇的問題是:_我準(zhǔn)備這樣來探究解決問題:_,課堂小結(jié),探究學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的含義,善于發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決問題,探究學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)7個,倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí),課堂大練兵,1、探究學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是()A、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境B、老師的正確引導(dǎo)C、發(fā)現(xiàn)問題D、具備相關(guān)的知識儲備,2、牛頓在一次偶然的機會看到蘋果落地,由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力。有的同學(xué)說,我也看到了蘋果落地,為什么沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力呢?這是因為()A、缺乏主動探究的精神B、沒有牛頓的頭腦C、不具備相關(guān)的物理知識D、沒往那方面想,C,A,3、與探究學(xué)習(xí)相對的是()A、個體學(xué)習(xí)B、被動學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)D、消極學(xué)習(xí)4、孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!边@里的“思”主要指()A、要善于思考問題,發(fā)現(xiàn)問題B、要善于勤奮,要善于努力C、要善于勤奮,要善于學(xué)習(xí)D、要有沉思的習(xí)慣,C,A,閱讀下列材料思考:科學(xué)之父愛因斯坦指出:“提出問題往往比解決問題更重要,因為解決一個問題也許是一個數(shù)學(xué)上的或?qū)嶒炆系募寄芏?,而提出新的問題,新的可能性,從新的角度起看舊的問題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進步?!崩钫淌谝舱f過:“我們學(xué)習(xí)知識,目的是要做(學(xué)問),學(xué)習(xí),就是學(xué)會問問題;學(xué)會怎樣問問題。”請回答:1、兩位科學(xué)家的話,說明了一個什么道理?,2、你通常對“學(xué)習(xí)”是如何理解的?上述兩位科學(xué)家的治學(xué)之道,對你有什么新的啟發(fā)?,在學(xué)習(xí)中不斷提出問題是及其重要的,同學(xué)們通常認(rèn)為“學(xué)習(xí)”就是到校認(rèn)真聽老師講課,自覺完成老師布置的作業(yè),把不懂的知識搞懂。通過兩位科學(xué)家的治學(xué)之道,我們明白,學(xué)習(xí)的目的不僅是將不懂的搞懂,更需要發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題、解決新問題。,感謝各位家長蒞臨指導(dǎo),再見,更多資源,一次函數(shù)解析式的確定,授課人:,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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