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,西學東漸與維新變法思想,第一課,一、開眼看世界－新思潮的萌發(fā),1、背景：,⑵晚清時期，統(tǒng)治者提倡程朱理學，思想封閉僵化，愚昧無知，思想界萬馬齊喑。,己亥雜詩（之一）龔自珍（1792－1841）九州生氣恃風雷萬馬齊喑究可哀我勸天公重抖擻不拘一格降人才,⑴工業(yè)革命后歐美資本主義國家崛起，加緊對外擴張,一、開眼看世界－新思潮的萌發(fā),⑴林則徐－開眼看世界第一人，組織編譯《各國律例》、《四洲志》，仿制西方戰(zhàn)艦,1、背景：,2、代表人物：,⑵魏源－編寫《海國圖志》系統(tǒng)介紹西方史地、科技和政治制度；提出“師夷長技以制夷”的主張,“是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長技以制夷而作”?！逗鴪D志敘》,魏源的《海國圖志》據(jù)林則徐主持翻譯的《四洲志》等著作，綜合自己的研究所得而增訂輯成。該書1842年初的刻本為50卷，1847年擴至60卷，1852年再增為120卷。在《海國圖志》中魏源提出了“師夷長技以制夷”的著名論斷。他認為，鴉片戰(zhàn)爭失敗除了朝廷腐朽無能之外，另一個重要原因是中國在軍事技術方面的落后。所以，他強烈譴責封建頑固守舊勢力視西方科學技術為“奇技淫巧”的陳腐觀念，極力主張面對中國現(xiàn)實，學習西方先進科學技術，力求達到“以夷攻夷”，“以夷款夷”，“得西洋長技為中國長技”。1854年（咸豐四年），日本翻刻了《海國圖志》（60卷本），猶如一石激起千層浪，頓時給日本思想界增添了無限活力。日本思想家紛紛爭讀，奉之為“寶鑒”。《海國圖志》傳入日本的前一年，即1853年，美國艦隊首先打開日本門戶，接踵而來的便是英、法、俄等西方列強，日本面臨著重蹈中國鴉片戰(zhàn)爭覆轍的危險，各界深感不安?！逗鴪D志》所著力宣傳的“師夷長技以制夷”的思想恰于此時傳入日本，正好適合了日本人民改變本國命運的心態(tài)，遂掀起轟轟烈烈的“攘夷倒幕”運動。明治維新與《海國圖志》有極深的思想淵源，這一點中日兩國學者的看法基本相同。,《海國圖志》,二、“中體西用”的洋務派思想,外有西方列強，內太平天國，政局岌岌可危,中學指中國傳統(tǒng)文化，特別是儒家的綱常名教；西學指西方文化，主要指近代科學技術?！爸袑W為體”，是以中國的綱常名教作為決定國家命運的根本；“西學為用”是采用西方資本主義國家的近代科學技術，挽救清王朝的統(tǒng)治。,3、代表人物：奕訢曾國藩左宗棠李鴻章張之洞,2、含義,1、背景,曾國藩（洋務派）：“購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)、捻，可以勤遠略?！辟寥剩B固派）：“立國之道，尚禮義不尚權謀，根本之圖，在人心不在技藝?！薄耙灾倚艦榧纂校Y義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務派學習西方科技是“以夷變夏”，將毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。張之洞（洋務派）：“中學為內學，西學為外學。中學治人心，西學應世事，而必無孛于經矣。”,洋務派和頑固派的主要分歧是什么？,4、洋務派與頑固派的論戰(zhàn),二、“中體西用”的洋務派思想,⑴相同點：都主張維護清朝的封建專制統(tǒng)治。⑵不同點：他們在對待“外國事務”態(tài)度上不同。洋務派主張面對現(xiàn)實，委曲求全，師夷長技以圖自強。頑固派因循守舊，堅持祖宗成法，盲目排外，仇視一切外洋事務，仇視一切改革。,4、洋務派與頑固派的論戰(zhàn),二、“中體西用”的洋務派思想,4、洋務派與頑固派的論戰(zhàn),3、代表人物：,1、含義,2、背景,5、實踐結果：提出“師夷長技以自強”的宗旨，興辦洋務，創(chuàng)辦新學，為西學在中國更廣泛的傳播奠定了基礎，也對中國教育制度的改革起了促進作用。但是，甲午戰(zhàn)爭的失敗標志著洋務運動的破產，中體西用的洋務派思想失去原有的意義。,二、“中體西用”的洋務派思想,2、洋務運動欲“自強”而不強的結局，從根本上說是因為A．沒有堅決反對列強的侵略B．創(chuàng)辦的近代企業(yè)采用封建生產方式C．沒有從根本上觸動封建生產關系D．西方列強加緊了對中國的經濟侵略,1、第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府內部意見分歧。甲派主張“立國之道尚禮儀不尚權謀，根本之圖在人心不在技藝”。乙派認為“購買外洋器物，……尤屬名正言順……可以剿發(fā)捻，可以勤遠略”。這反映出他們的根本分歧在于A、對待外洋事物的態(tài)度B、對待改變清朝政體的態(tài)度C、對待侵略者的態(tài)度D、對待農民起義的態(tài)度,思考探究,3、閱讀下列材料材料一：至恭親王奕訢等奏請購買外洋船炮，則為今日救時之第一要務。……況今和議既成，中外貿易，有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順……可以剿發(fā)捻，可以勤遠略?！栽鴩稄完愘徺I外洋船炮折》材料二：中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及?！浴独钗闹夜珪凡牧先焊`自同治元年臣軍到滬以來，隨時購買外洋槍炮，設局鑄造開花炮彈，以資政剿，甚為得力……機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本……臣料數(shù)十年后，中國富農大賈必有仿造洋機器制作以自求利益者，官法無從為之區(qū)處?！岳铠櫿隆吨棉k外國鐵廠機器折》回答：1．據(jù)材料一指出洋務派辦洋務的目的?2．材料二的觀點是否正確?為什么?3．指出材料一與材料三觀點的相同之處。4．材料三中“臣料數(shù)十年后……”含義是什么?,思考探究,二、維新變法思想的逐步形成,1、早期維新思想,⑴背景：資本主義侵略加劇、中國民族資本主義的產生,⑵代表人物:王韜薛福成鄭觀應,⑶主張:變革政治制度，設立議會，實行君主立憲制度；發(fā)展工商業(yè)與外國人實行商戰(zhàn)。,“欲攘外，亟須自強；欲自強，必先致富，必首在振工商；欲振工商，必先講求學校，速立憲法，尊重道德，改良政治?！薄嵱^應《盛世危言》,二、維新變法思想的逐步形成,1、早期維新思想,⑴背景：資本主義侵略加劇、中國民族資本主義的產生,⑵代表人物:王韜薛福成鄭觀應,⑶主張:變革政治制度，設立議會，實行君主立憲制度；發(fā)展工商業(yè)與外國人實行商戰(zhàn)。,⑷評價:還沒有形成完整的理論，更談不上付諸行動,二、維新變法思想的逐步形成,1、早期維新思想,2、康梁維新思想,⑴代表人物及其主張:康有為梁啟超嚴復,①康有為：把今文經學中的三世說和西方的進化論結合起來，把社會分為據(jù)亂世、升平世、太平世三個發(fā)展階段,②梁啟超：發(fā)表《變法通議》，抨擊封建專制制度的危害和頑固派的因循守舊，宣傳變法圖存的思想。,19世紀90年代的維新思想,代表人物：思想觀點：,康有為梁啟超嚴復,康有為,三世說,進化論,,據(jù)亂世,生平世,太平世,,,君主專制,君主立憲,民主共和,梁啟超,《變法通議》,抨擊專制制度和頑固派宣傳申民權、設議院、變法圖存,嚴復,批判君權,民主君仆、主權在民動搖君權論的基礎,二、維新變法思想的逐步形成,1、早期維新思想,2、康梁維新思想,⑴代表人物及其主張:康有為梁啟超嚴復,③嚴復：用近代民主思想闡明民主君仆、主權在民的道理，直接動搖了君權論的基礎。,少年時期，嚴復考入了家鄉(xiāng)的福州船政學堂，1877年到1879年，嚴復等被公派到英國留學，留學期間，嚴復對英國的社會政治發(fā)生興趣，涉獵了大量資產階級政治學術理論，并且尤為贊賞達爾文的進化論觀點?；貒螅瑖缽蛷暮＼娊甾D入思想界，積極倡導西學的啟蒙教育，完成了著名的《天演論》的翻譯工作。在《天演論》中，嚴復以“物競天擇”、“適者生存”的生物進化理論闡發(fā)其救亡圖存的觀點，提倡鼓民力、開民智、新民德、自強自立、號召救亡圖存。譯文簡練，首倡“信、達、雅”的譯文標準。他的著名譯著還有亞當斯密的《原富》、斯賓塞的《群學肄》、孟德斯鳩的《法意》等，他第一次把西方的古典經濟學、政治學理論以及自然科學和哲學理論較為系統(tǒng)地引入中國，啟蒙與教育了一代國人。辛亥革命后，京師大學堂改名為北京大學。1912年嚴復受袁世凱命擔任北大校長之職，這也說明嚴復在思想界和學術界的令人信服的顯赫地位。,嚴復（1853——1921），原名宗光，字又陵，后改名復，字幾道，福建侯官人。,二、維新變法思想的逐步形成,1、早期維新思想,2、康梁維新思想,⑴代表人物及其主張:康有為梁啟超嚴復,①焦點:要不要變法維新，要不要興民權、實行君主立憲，要不要提倡西學、改革教育制度,②實質:是資本主義維新思想同封建主義思想的論戰(zhàn),⑵與封建頑固勢力的論戰(zhàn),二、維新變法思想的逐步形成,1、早期維新思想,2、康梁維新思想,3、實踐結果,戊戌變法雖然失敗了，但是維新變法思想激發(fā)了人民的愛國思想和民族精神。同時也是一次思想解放運動，起到了思想啟蒙的作用，為后來民主共和思想的傳播、馬克思注意的傳入創(chuàng)造了條件。,