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2019年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)除法 采集貝殼標本練習(xí)教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第82~83頁。倍的認識以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。 課型：練習(xí)課。 教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，學(xué)會分析求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的數(shù)量關(guān)系，會解答這樣的實際問題。 2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。 3、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 教學(xué)重點：建立“倍”的概念，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。 教學(xué)難點：理解“倍”的含義。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、自主練習(xí)。 自主練習(xí)第2——3題是練習(xí)求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。習(xí)題呈現(xiàn)方式由具體的操作活動到生活里的現(xiàn)實問題第2、3題都是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題，這兩道題不能像第1題那樣先圈圈、畫畫找到答案。需要從“倍”的含義出發(fā)，經(jīng)過推理，確定算法。教學(xué)時要讓學(xué)生說說推理的過程，即為什么用除法計算的理由。 第4題，學(xué)生自己獨立完成。 第5題是“倍”的知識的綜合應(yīng)用的題目。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數(shù)據(jù)。練習(xí)時，可引導(dǎo)學(xué)生先獨立解決題中提出的問題，之后引導(dǎo)學(xué)生交流思路。接著讓學(xué)生自主提出問題并解決，組織全班交流。需要注意的是學(xué)生提出的問題可能缺乏實際意義，如王軍投進的球是范明沒投進的幾倍，教師要注意給予恰當?shù)囊龑?dǎo)。如果學(xué)生提出的問題計算時不能整除，可以讓學(xué)生列出算式即可。 二、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 三、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁