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2019年二年級語文上冊 快樂讀書八教案 教科版 教學目標： 知識目標：認識16個生字。 能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。 情感目標：1、通過讀故事，學習從小愛觀察，遇事愛動腦筋的好品質(zhì)。 2、體會中國古代勞動人民的聰明才智。 教學重、難點：認識生字。了解故事內(nèi)容。 教學準備：教學課件 教學時間：一課時 教學過程： 一、 學習《小發(fā)明救媽媽》。 1、 激趣朗讀 （1） 先閱讀提示，然后自讀課文，可以看拼音試讀。 （2） 小組用自己喜歡的形式讀，互相正音， 2、 自悟解疑 3、 感悟難點 引導(dǎo)學生閱讀1、4自然段后相互交流，理解感悟。 4、 想象擴說 抓住“恍然大悟”一詞和文章結(jié)尾的省略號，啟發(fā)學生想像爸爸抱起小愛迪生后會激動地說寫什么，問些什么？ 5、 檢查識字 二、 學習《指南針》 1、 激發(fā)情趣，導(dǎo)入。 （1） 播放野外迷路的課件，大家為他想想辦法，怎么辦呢? （2） 你知道指南針嗎？下面就讓我們共同去了解我國古代四大發(fā)明之一的指南針。 2、 自由讀課文，自主感知 （1） 學生選擇自己喜歡的方式讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 （2） 小組互動，小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。 （3） 集體交流讀書所得，了解學生自主讀書情況。 3、 結(jié)合插圖，理解課文。 （1）出示課文插圖，引導(dǎo)學生通過看圖，通過讀一讀，議一議、畫一畫的方式，理解指南針發(fā)明的三個階段。 （2）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會古代勞動人民的聰明才智。 4、拓展延伸 （1）除了課文中介紹的指南針，你還見過什么樣的指南針？ （2）你還知道有什么樣的好方法也可以像指南針一樣指示方向？ 5、檢查識字 6、推薦作業(yè) （1）自己動手制作一個簡易的指南針。 （2）找一找中國古代四大發(fā)明的資料，讀一讀，同學之間互相交流。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁