2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 10.1《誠(chéng)信是金》教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 10.1誠(chéng)信是金教案 人教新課標(biāo)版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 了解誠(chéng)信的內(nèi)函,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé),感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。能力目標(biāo): 發(fā)展觀察、比較能力,為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力,引導(dǎo)學(xué)生踐約守信,誠(chéng)信做人。情感態(tài)度價(jià)值觀: 增強(qiáng)對(duì)他對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮,失信可恥的道德觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):理解誠(chéng)信的基本要求及對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)、澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。三、教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。四、課時(shí)安排一課時(shí)。五、課前準(zhǔn)備:教師:A、制“你誠(chéng)信嗎?”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。學(xué)生:組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信,收集誠(chéng)信故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。六、教學(xué)過程情境導(dǎo)入一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票,而顧客沒有及時(shí)去取彩票,無巧不成書,而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。提問:你覺得事情會(huì)怎樣發(fā)展?(學(xué)生續(xù)編)這是一則新聞,在巨額金錢面前毫不動(dòng)心,主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈,那么此刻,你有何感想?小結(jié):我覺得這位姑娘身上所折射的那種誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)誠(chéng)信是金。把一則新聞分解成兩部分,讓學(xué)生續(xù)編劇情,既創(chuàng)設(shè)了情境,又給學(xué)生更多的思維空間。在思辨中引入課題。活動(dòng)一:你說我說大家說。感悟誠(chéng)信可貴。觀FLASH狼來了請(qǐng)兩位同學(xué)配音。提問:看后你想到了什么?故事中的小男孩因?yàn)椴徽\(chéng)信,言而無信,那誠(chéng)信開玩笑,最后葬身狼腹,害了自己。提問:古往今來,有關(guān)誠(chéng)信和不誠(chéng)信的故事還有哪些?從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信?小結(jié):誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是事實(shí)求是,誠(chéng)實(shí)做人,做事講信用。從古至今,無數(shù)事實(shí)告訴我們,人不可無信,一旦失信于人,就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。請(qǐng)大家自主閱讀教材,以小組為單位,在多媒體出示的二則才材料(中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇和溫州皮鞋的遭遇)及書本p116頁(yè)上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想:這些經(jīng)歷說明了什么?同時(shí),誠(chéng)心也是企業(yè)的立身之本,成功之道,是企業(yè)發(fā)展的根基。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料,暢所欲言,互相交流股市大薈萃,在故事交流中認(rèn)識(shí)什么是誠(chéng)信。感悟誠(chéng)信的可貴。通過自主學(xué)習(xí),合作探究,讓每一位學(xué)生感受到誠(chéng)信是個(gè)人、企業(yè)的立身之本,從而感悟誠(chéng)信是金?;顒?dòng)二:踐約守信,點(diǎn)滴做起。播放古箏高山流水,講述“白牙古琴遇知音”故事片段。問:你從這個(gè)故事中,發(fā)現(xiàn)了什么?君子不清諾。承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠(chéng)實(shí)做人的核心。因此我們要對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)。提問:1、日常生活中,在我們大家身邊有沒有存在對(duì)人不守信,對(duì)事不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象?你是怎么看待的?2、 日常生活中,你有沒有這樣的行為?事后有何感受?在我們的身邊存在著不誠(chéng)信行為,這些不誠(chéng)信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判,認(rèn)識(shí)誠(chéng)信就在我們身邊,明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。 給你的誠(chéng)信打分:發(fā)誠(chéng)信調(diào)查問卷,當(dāng)場(chǎng)給自己打分。這是本課的重點(diǎn)。通過欣賞了樂曲教師講故事和身邊的不誠(chéng)信行為(自己的、他人的)反思,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)的重要,感悟到踐約守信必須從身邊的小事做起。組織學(xué)生做調(diào)查問卷,充分感受誠(chéng)信做人體現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)滴小事中,反對(duì)小節(jié)無害論,做大事也要拘小節(jié)?;顒?dòng)三:制作誠(chéng)信卡小組內(nèi)交流自己課前收集的有關(guān)誠(chéng)信格言。給自己設(shè)計(jì)制作一張“誠(chéng)信卡”,正面寫上自己喜歡的一句有關(guān)誠(chéng)信的格言,背面可寫上自己在誠(chéng)信方面的努力方向,行為標(biāo)準(zhǔn),或者自己過去在誠(chéng)信方存在的問題,改進(jìn)的計(jì)劃的等等,以經(jīng)常提醒、督促自己,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。通過交流格言和“制作誠(chéng)信卡”,是誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)上。教師總結(jié):出示詩(shī)天上人間說誠(chéng)信,學(xué)生齊讀。結(jié)束語(yǔ):擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可燃燒一片星空。擁有誠(chéng)信,一片小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們,向新城的力量吧,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。 以齊誦天上人間說誠(chéng)信做結(jié)尾,引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)誠(chéng)信是金的基礎(chǔ)上,每一天都能擁波誠(chéng)信。以誠(chéng)信監(jiān)督自己,將誠(chéng)信內(nèi)化為自己的基本道德品質(zhì)。 教學(xué)反思:1、教學(xué)目標(biāo)全面、具體符合課標(biāo),教材及學(xué)生實(shí)際。2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,利用合理、有效。3、做到因材施教,充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進(jìn)者的角色地位。4、結(jié)合學(xué)生情況,靈活運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),自己還須不斷去探索。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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