《2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)教案2 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)教案2 蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生探索并掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)。 2、使學(xué)生在探索中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　掌握假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的方法，理解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義及其聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解帶分?jǐn)?shù)只是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種形式，區(qū)別帶分?jǐn)?shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念，避免將三者并列起來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、說(shuō)說(shuō)下面分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？ 1/2 3/3 4/3 3/4 4/4 7/4 9/9 11/8 說(shuō)說(shuō)什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)？ 如果讓你把上面的假分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類，你會(huì)怎么分？ 板書：分子＝分母 分子>分母 2、今天我們繼續(xù)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)。 板書課題：把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。 二、教學(xué)新課 （一）假分?jǐn)?shù)化成整數(shù) 1、教學(xué)例7。 （1）出示例7。你能把這些假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)嗎？ （2）獨(dú)立完成，在小數(shù)中說(shuō)說(shuō)自己的方法。 （3）交流匯報(bào)方法：根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子分母， 　　44＝1 105＝2 287＝4 　4/4就是4個(gè)1/4，4個(gè)1/4是1；10/5是10個(gè)1/5，5個(gè)1/5是1，10個(gè)1/5是2。 　討論：你喜歡用哪種方法轉(zhuǎn)化？（分子分母） （4）觀察一下，能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)有什么共同特點(diǎn)呢？（分子是分母的倍數(shù)）說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)題中的3/3、 4/4、9/9都應(yīng)等于幾？ （5）那么：4/3、 7/3、11/8能化成整數(shù)嗎？為什么？（分子不是分母的倍數(shù)） （二）理解帶分?jǐn)?shù)的意義 　1、出示數(shù)軸。你能在數(shù)軸上找到4/3這個(gè)點(diǎn)嗎？ ?。?/3是4個(gè)1/3，從0開始數(shù)出4個(gè)1/3。）（3個(gè)1/3是1，在1后面再數(shù)1個(gè)1/3就是4/3。） 　小結(jié)：分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)，可以寫成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，通常叫做帶分?jǐn)?shù)。如4/3就是3/3和1/3合成的數(shù)，寫作1/3，讀作一又三分之一。 　2、練一練： 　說(shuō)說(shuō)5/3是幾和幾分之幾合成的數(shù)？讀作什么？數(shù)軸上的點(diǎn)在哪里？ ?。ㄈ┘俜?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù) 　（1）出示例8。 　（2）怎樣把11/4化成帶分?jǐn)?shù)呢？嘗試練習(xí)，巡視指導(dǎo)。 　（3）交流匯報(bào)方法：（可以畫圖；）（11/4有11個(gè)1/4，8個(gè)1/4是2，3個(gè)1/4是3/4，11/4是2 3/4）（11/4＝114＝2 3/4） 　（4）你認(rèn)為哪一種方法化成帶分?jǐn)?shù)快速一些呢？因此在實(shí)際運(yùn)用中就可以用分子除以分母。11/4＝114（＝2……3）＝2 3/4（商作為帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)作為分子，分母不變）說(shuō)說(shuō)把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法。 　3、完成練一練。 　獨(dú)立完成練習(xí)。匯報(bào)方法，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？哪些假分?jǐn)?shù)能化成整數(shù)，哪些假分?jǐn)?shù)要化成帶分?jǐn)?shù)？ 　三、鞏固練習(xí) 　1、完成練習(xí)九第1、3題。獨(dú)立完成練習(xí)，匯報(bào)方法，集體核對(duì)。 　2、完成第2題。讀題，理解題意。嘗試練習(xí)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想到的？怎樣改寫？3、完成第4題。關(guān)鍵要看清什么？（把“1”平均分成了幾份）怎樣找比較快？說(shuō)說(shuō)你的方法。 　4、完成第5題。獨(dú)立完成填空。把不是0的整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)時(shí)，怎樣化？（用整數(shù)與分母相乘的積作分子） 　5、完成第6題。 　獨(dú)立完成。匯報(bào)方法，說(shuō)說(shuō)想法。還有其它的比較方法嗎？哪一種方法比較快？四、課堂小結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你又有了什么新的收獲？ 五、布置作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)