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2019年五年級英語上冊 Module 10 Unit 1 You should tidy your toys教案 外研版 語言知識目標：能聽、說、讀、寫四會單詞和短語：should, shouldn’t, play with 。能聽說、認讀單詞和短語shelf(shelves) take …off,。掌握目標語句：You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs.. 語言技能目標：能借助已掌握的動詞短語，正確地使用“should”“shouldn’t句型談論一定的語境中應該做和不應該做的事情。 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。 教學重點是使學生熟練的掌握目標語句You should tidy your toys. You shouldn’t play with the CDs. 教學難點是：使學生能夠使用“ should…，shouldn’t…”來描述日常生活中應當做某事和不應當做某事。 Teaching aids: Picture, cassette, tape, card, CAI 教學過程 Step1.Preparation: a) Sing an English song “if you are happy and you know it” 設計意圖：課伊始，情已生。在課堂熱身和啟動階段，我充分利用學生十分喜歡唱這首歌的心理，使用多媒體課件動畫形式呈現(xiàn)，吸引學生注意，讓他們盡快進入快樂的狀態(tài)。在他們的情感快速投入時，使學習的序幕漸漸拉開。 b) Revision some phrases: The students say and do: wash your hands, walk on the grass , jump on the bed , drink water ,touch the machines, read England books 設計意圖：為了使學生能正確談論應該與否,對動詞短語的復習是十分必要的。讓學生邊做動作邊說出短語,通過情景教學法、活動教學法的使用，極大地調(diào)動起學生的興趣和參與欲。 Step2：Presentation: 1.出示剛剛復習過的的短語，問學生：What should we do ?What shouldn’t we do? 鼓勵學生用should \shouldn’t回答。同時在黑板上板書should\shouldn’t.采用由整體-局部方法加以操練。 2. Today, Ms Smart is very angry with Tom. Do you know why? Let’s look. Step3：Practice: 1. Listen to the text and think what is Tom doing? Ss answer. Teach “make a mess”‘ 2. listen again and find“should, shouldn’t.” 3. show the questions and listen to the text again then Ss read the text and find the answers, then discuss the answers in groups. 4.根據(jù)學生回答，師板書并操練句子You should tidy your toys. You shouldn’t play with CDs.You shouldn’t take the books off the shelves.同時教授shelf, shelves, take off , play with. 依據(jù)小學生心理特點我采用由全體到局部、由局部到個人的方式分層操練，目的是減輕學生的心理壓力，讓學習稍差的學生也能跟隨稍好的學生一起大膽地開口說英語，增強他們的自信心。同時為了增強效果，我采用了聽說、聽做等活動讓學生掌握目標語句，使用了Pair work 、Group work等教學形式，突破這一重點。 5.再聽錄音，進一步理解課文內(nèi)容并跟讀。 6.完成活動2：教師采取范讀、學生跟讀、個別抽讀等形式了解學生學習狀況，及時總結。 7.學生讀板書的句子，然后總結should 和shouldn’t 后面動詞的特點。 Step4.Production: 任務一： Talk 多媒體出示5個圖片,讓學生說一說should or shouldn’t。 任務二：小貓釣魚第一題 教師出示一組圖片，讓學生在小組內(nèi)先說出孩子在干什么？再說出學生應該做和不應該做什么？然后讓學生做指圖練習。 第二題：根據(jù)句意圈出正確的單詞 1 You ( should shouldn’t ) talk in class. 2 You ( should shouldn’t ) study hard. 3 I ( should shouldn’t ) play with CDs. 4 They ( should shouldn’t ) wash their faces 第三題：讀一讀，選一選 You should… You shouldn’t… A play in class B help your mum C do homework D tidy your room E argue( 爭吵）with your friends F draw on the wall （墻） 總結比賽 Step5 summary： 1.Sum up :What have we learnt? 2. Homework 1.Listen and read the dialogue in A1 for three times. (聽、讀P38 .1三遍。) 2、用本課所學句型說一說在家庭生活中哪些事情是應該做的，哪些事情是不應該做的。 設計意圖：活動延伸到課外，讓學生在生活中多使用英語。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣。作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性使學生都有目標，都能達到。 五、板書設計 在設計板書時我充分考慮了教學的重難點。將should 和shouldn’t 用黃色粉筆標出，將他們后面的動詞用其他顏色粉筆標出。讓學生自己觀察，找出答案。 板書設計： M10U1 You should tidy your toys. You shouldn’t play with CDS. 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁