2019年五年級(jí)上冊(cè)第3課《三峽之秋》word教案學(xué)案說課稿案例.doc
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2019年五年級(jí)上冊(cè)第3課三峽之秋word教案學(xué)案說課稿案例教材簡(jiǎn)析三峽之秋是作家方紀(jì)的一篇美文。作者按時(shí)間順序,抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色,表達(dá)了作者對(duì)三峽的喜愛和贊美之情。教學(xué)目標(biāo)1、 積累詞匯;了解課文內(nèi)容,了解課文寫作順序理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽景物的方法及修辭手法的運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):作者如何描寫三峽不同的景色的及修辭手法在景物描寫中的作用。教學(xué)難點(diǎn):作者如何描寫三峽不同時(shí)間的不同景色的。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、布置學(xué)生課前收集有關(guān)三峽的資料; 2、準(zhǔn)備三峽的風(fēng)光片VCD,實(shí)物投影,課堂教學(xué)課件。教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課長江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫卷。今天,讓我們走進(jìn)三峽,共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。(板書)板書課題,齊讀課題二、學(xué)生介紹三峽你們對(duì)三峽了解多少,能向大家介紹介紹嗎?(學(xué)生根據(jù)課前所收集的資料進(jìn)行匯報(bào)、交流)1、 可以介紹三峽的地理位置,老師將學(xué)生找到的地圖投影,讓學(xué)生介紹:三峽位于長江中游,西起四川奉節(jié)白帝城,東至湖北宜昌南津關(guān)。主要景區(qū):瞿塘峽、巫峽、西陵峽。 2、還可以讓學(xué)生介紹其他資料。 3、引導(dǎo)背誦描寫三峽的古詩,如:早發(fā)白帝城 你們想不想親眼去看看三峽?感受一下?教師播放三峽VCD三、出示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字新詞,積累詞語。2、整體感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理。3、有感情地朗讀課文。四、出示自學(xué)指導(dǎo)(一) 1、自由讀文、學(xué)習(xí)生字詞。不認(rèn)識(shí)的字要借助字典注意讀正確。 2、再讀課文,整體感知課文內(nèi)容,邊讀邊思考,作者是按照什么順序?qū)懙?,畫出體現(xiàn)順序的詞語。 (5分鐘后,看哪組回答的最好。) (引導(dǎo)學(xué)生讀出)(一)自學(xué)質(zhì)疑 (學(xué)生自由讀文、學(xué)習(xí)生字詞。不認(rèn)識(shí)的字要借助字典注意讀正確。用自己的話說一說本文的意思。) (二)合作釋疑 (同組之間相互交流,掌握生字詞,體會(huì)本文內(nèi)容。) (三)展示評(píng)價(jià) (各組派代表回答。) (四)鞏固深化1、易錯(cuò)的字。橘柚 陡峭 累累 巨蟒 蕩漾 光暈 駁船 搖曳 谷壑 清冽2、詞語解釋。陡峭:(山勢(shì)等)坡度很大,直上直下的。累累:接連成串。搖曳:搖蕩。宛若:宛如;仿佛。谷壑:山谷,山溝。3、全班交流、探究:課文描寫了三峽在中秋這一天的景物變化,讀一讀,說說早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫了什么景物,寫出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語。五、出示自學(xué)指導(dǎo)(二) 1、再讀課文,理解課文描寫了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)? 2、讀讀文章開頭和結(jié)尾的話,體會(huì)這樣寫的好處。(5分鐘后,看哪組回答的最好。) (引導(dǎo)學(xué)生讀出)(一)自學(xué)質(zhì)疑 (學(xué)生自由讀文,用自己的話說一說本文的意思。) (二)合作釋疑 (同組之間相互交流,體會(huì)本文內(nèi)容。) (三)展示評(píng)價(jià) (各組派代表回答。) (四)鞏固深化全班討論,得出結(jié)論:(1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。(2)早晨重點(diǎn)寫橘柚樹,寫樹上露水的變化(由像潔白的霜到消逝),在初升太陽照耀下的色彩,顯示了三峽之晨的特點(diǎn):明麗。(3)中午重點(diǎn)寫長江,寫長江在陽光照耀下的色彩(金麟),水勢(shì)(翻滾、呼嘯、奔騰),輝映峭壁,峽谷波光蕩漾,顯示了三峽中午的特點(diǎn):熱烈。(4)下午重點(diǎn)寫霧,寫青色的霧使峽里黃昏來得特別早,峭壁的倒影使長江變成小溪,顯示了三峽黃昏的特點(diǎn):青色而透明。(5)夜先寫長江,寫長江的寧靜(沉沉欲睡),寫長江的偶然被驚動(dòng)(駁船駛過時(shí),漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳),顯示了三峽夜間的特點(diǎn):寧靜。重點(diǎn)寫峽谷,寫三峽月出,抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn),寫月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫月光像“一道道瀑布”,“像一匹匹素錦”,突出三峽特點(diǎn):寧靜而 神秘。 (6)開頭總寫三峽的秋天;結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間。六、小結(jié)學(xué)生談本課時(shí)的收獲,主要領(lǐng)悟?qū)懢耙プ【拔锾攸c(diǎn)來寫。七、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞,積累詞語。2、熟讀課文,有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)提問:課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的?景色的特點(diǎn)是什么?二、出示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解三峽之秋一天當(dāng)中的景色特點(diǎn),感受三峽的壯美。2、總結(jié)全文,探究本文的寫作方法。3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。三、出示自學(xué)指導(dǎo)(一) 1、深入閱讀課文,本文在寫景中運(yùn)用了那些修辭手法,并體會(huì)它的作用? 2、文章最后一自然段“這一天,正是中秋。”可不可以刪掉?為什么? (5分鐘后,看哪組回答的最好。) (引導(dǎo)學(xué)生讀出)(一)自學(xué)質(zhì)疑 (學(xué)生自由讀文,用自己的話說一說本文運(yùn)用的修辭手法。) (二)合作釋疑 (同組之間相互交流,體會(huì)本文修辭手法的作用及最后一自然段的意義。) (三)展示評(píng)價(jià) (各組派代表回答。) (四)鞏固深化1、本文在寫景中運(yùn)用了那些修辭手法,并體會(huì)它的作用?比喻:“長江也變得熱烈了,像一條金鱗巨蟒,翻滾著,呼嘯著,奔騰流去”,把長江比喻成巨蟒,表現(xiàn)出了長江宏大的氣勢(shì)。擬人:“長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡”賦予長江以生機(jī)和靈性。2、文章最后一自然段“這一天,正是中秋?!辈豢梢詣h掉,因?yàn)辄c(diǎn)明了具體時(shí)間。四、出示自學(xué)指導(dǎo)(二) 1、熟練朗讀。 2、背誦自己喜歡的段落。(一)、朗讀練習(xí)你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物?你能讀讀嗎?同學(xué)評(píng)議。指導(dǎo)朗讀:朗讀的時(shí)候應(yīng)想象文中描述的情景,帶著喜愛、欣賞的感情來讀。在讀不同的段落時(shí)注意語調(diào)、語速的變化。例如讀早晨的三峽,語調(diào)應(yīng)是輕快的,這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來。讀中午的三峽,語速應(yīng)快一些,語氣是熱烈的。讀夜晚的三峽,語速應(yīng)慢下來,體現(xiàn)三峽的寧靜之感。 (二)、指導(dǎo)背誦。 五、拓展學(xué)習(xí):模仿本文寫法,寫一個(gè)片段:校園秋色或者是田野之秋要求進(jìn)行細(xì)致的觀察,寫出具有本地特點(diǎn)的秋天的景色。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。寫完后出示一兩篇,進(jìn)行交流。六、教師小結(jié):壯美的三峽讓作者感慨萬千,作者運(yùn)用了多種修辭手法,抓住了景物特點(diǎn),進(jìn)行多角度的具體描寫,字里行間洋溢著作者對(duì)三峽、對(duì)長江的喜愛和贊美。七、作業(yè)布置1、搜集三峽的資料,了解今天的三峽。2、熟練朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。八、板書設(shè)計(jì):3.三峽之秋早晨:明麗中午:熱烈下午:朦朧夜晚:靜謐小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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