2019年五年級語文下冊 期末測試卷3 北師大版.doc
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2019年五年級語文下冊 期末測試卷3 北師大版一、看拼音寫詞語。(10分)lng fng d sh jio d zhn chng xn yun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lo dng zn yn hu gung m xn l xng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、給帶點字選擇正確讀音,打上“”。(6分) 供奉(gng gng) 讀萬卷書(jun jun) 胳臂(b bei)掙脫(zhng zhng) 刺刺(c c) 摩平(m m)三、畫出下列句子中的錯別字,并將正確的寫在括號里。(10分)1詹天佑不怕困難,也不怕朝笑,依然接受了任務(wù),開始勘測線路。( )( )2原來養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅辛,而又這樣的充滿詩情畫意。( )( )3她把自己的坐位讓給老奶奶。( )4革命先輩的堅苦樸素的作風(fēng),我們要繼成。( )( )5我們要養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)貫。( )6上課的時后,要專心聽講。( )7小明以經(jīng)是四年級的學(xué)生了。( )四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(8分)雖然但是 只要就 不是而是既然就 因為所以 不但而且1弟弟( )聽到圣斗士星矢的片頭曲,( )會興奮得手舞足蹈。2吳廣一步跳上土墩,大聲說:“( )修長城是死,反抗也是死,那( )干脆反了吧,搏一條生路呀!”3我們( )相處的時間并不長,( )已結(jié)下了深厚的友誼。4李老師( )自己愛笑,( )常喜歡和我們開玩笑,逗我們笑,尤其是我們情緒低落的時候。五、改寫句子。(2分) 1西門豹說:“下一回河伯娶媳婦,告訴我一聲,我也去送送新娘?!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)_2楚王說,實話實說,他不生氣。(改為直述句)_六根據(jù)課文中的古詩文內(nèi)容填空。(18分)朝代作者題目詩句或文句戰(zhàn)國屈原離騷路曼曼其修遠兮,_。東晉陶淵明移居奇文共欣賞,_。唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠影碧空盡,_唐李白秋浦歌爐火照天地,_。唐李紳憫農(nóng)春種一粒粟,_。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽親友如相問,_。唐張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天,_。北宋王安石登飛來峰不畏浮云遮望眼,_。北宋蘇軾題西林壁不識廬山真面目,_。北宋蘇軾六月二十七日望湖樓醉書卷地風(fēng)來忽吹散,_。清鄭板橋竹石咬定青山不放松,_。清龔自珍己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷,_。西漢劉向新序葉公好龍失其魂魄,_。清_聊齋志異嶗山道士每見師行處,墻壁所不能隔,但得此法足矣。春秋晏子_橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。春秋孔子弟子_嗟來之食予唯不食嗟來之食以至于斯也。明_古今笑史活見鬼二人相視愕然,不覺大笑。明徐霞客_燃松拾穗,走筆為記。七連線。(6分)論語 南北朝劉義慶 論衡 東漢王充孟子 春秋孔子 題書齋聯(lián) 自強不息世說新語 戰(zhàn)國孟子 周易 南宋陸游八閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)蘋果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的???,差不多每天都要來向我報告幼兒園的新聞,或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天,他來到我家,從桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只蘋果,說 大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么 我知道里面是什么 我瞧著他說 “不,你不知道的,還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部,而他呢,卻是攔腰切下去。大哥哥 他把切好的蘋果舉到我面前說 里頭有顆五角星呢 真的,從橫切面看,可以清晰地看出,蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果,他們對切蘋果都不生疏,總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半,卻從未見過還有另一種切法,更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!第一次這樣切蘋果的,也許是出于無意,也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的,如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。1給文中畫線的部分加上合適的標點符號。(3分)2給下列加點的字詞選擇正確的讀音,用“”畫出。(4分)桌子(zhu zu) 圖案(t t) 切蘋果(qi qi) 好奇(ho ho)3按要求寫詞語。(4分)近義詞:清晰( ) 通常( )反義詞:生疏( ) 無意( )4文章已用“”分為兩段,寫出每一段的大意。(2分)第一段:_第二段: _5你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)?(2分)_九作文。(25分)題目:那一次,我_(笑了、哭了、贏了)要求:1把題目補充完整;書寫工整,不少于400字。2寫一篇條理清楚、內(nèi)容具體的記敘文;3進行恰當?shù)恼Z言和心理描寫。北師大版小學(xué)五年級語文(答案及評分標準)一、看拼音寫詞語。(10分)lng fng d sh jio d zhn chng xn yun (龍 鳳) (讀 書) (角 度) (真 誠) (心 愿)lo dng zn yn hu gung m xn l xng(勞 動) (尊 嚴) (火 光) (迷 信) (旅 行)二、給帶點字選擇正確讀音,打上“”。(6分) 供奉(gng gng) 讀萬卷書(jun jun) 胳臂(b bei)掙脫(zhng zhng) 刺刺(c c) 摩平(m m)三、畫出下列句子中的錯別字,并將正確的寫在括號里。(10分)1詹天佑不怕困難,也不怕朝笑,依然接受了任務(wù),開始勘測線路。(嘲)(毅)2原來養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅辛,而又這樣的充滿詩情畫意。(境)(艱)3她把自己的坐位讓給老奶奶。(座)4革命先輩的堅苦樸素的作風(fēng),我們要繼成。(艱)(承)5我們要養(yǎng)成認真讀書的好習(xí)貫。(慣)6上課的時后,要專心聽講。(候)7小明以經(jīng)是四年級的學(xué)生了。(已)四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。(8分)雖然但是 只要就 不是而是既然就 因為所以 不但而且1弟弟( 只要 )聽到圣斗士星矢的片頭曲,( 就 )會興奮得手舞足蹈。x k b 1 .c o m2吳廣一步跳上土墩,大聲說:“( 既然 )修長城是死,反抗也是死,那( 就 )干脆反了吧,搏一條生路呀!”3我們( 雖然 )相處的時間并不長,( 但是 )已結(jié)下了深厚的友誼。4李老師( 不但 )自己愛笑,( 而且 )常喜歡和我們開玩笑,逗我們笑,尤其是我們情緒低落的時候。五、改寫句子。(2分) 1西門豹說:“下一回河伯娶媳婦,告訴我一聲,我也去送送新娘。”(改為轉(zhuǎn)述句)西門豹說,下一回河伯娶媳婦,告訴他一聲,他也去送送新娘。2楚王說,實話實說,他不生氣。(改為直述句)楚王說:“實話實說,我不生氣?!绷鶕?jù)課文中的古詩文內(nèi)容填空。(18分)朝代作者題目詩句或文句戰(zhàn)國屈原離騷路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。東晉陶淵明移居奇文共欣賞,疑義相與析。唐李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。唐李白秋浦歌爐火照天地,紅星亂紫煙。唐李紳憫農(nóng)春種一粒粟,秋收萬顆子。唐王昌齡芙蓉樓送辛漸洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。唐張繼楓橋夜泊月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。北宋王安石登飛來峰不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。北宋蘇軾題西林壁不識廬山真面目,只緣身在此山中。北宋蘇軾六月二十七日望湖樓醉書卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。清鄭板橋竹石咬定青山不放松,立根原在破巖中。清龔自珍己亥雜詩九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。西漢劉向新序葉公好龍失其魂魄,五色無主。清蒲松齡聊齋志異嶗山道士每見師行處,墻壁所不能隔,但得此法足矣。春秋晏子晏子春秋橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳。春秋孔子弟子禮記嗟來之食予唯不食嗟來之食以至于斯也。明馮夢龍古今笑史活見鬼二人相視愕然,不覺大笑。明徐霞客徐霞客游記燃松拾穗,走筆為記。七連線。(6分)論語 南北朝劉義慶 論衡 東漢王充孟子 春秋孔子 題書齋聯(lián) 自強不息世說新語 戰(zhàn)國孟子 周易 南宋陸游八閱讀短文,完成練習(xí)。(15分)蘋果里的五角星鄰居家的小男孩是我家的???,差不多每天都要來向我報告幼兒園的新聞,或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天,他來到我家,從桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只蘋果,說:“大哥哥,我要讓你看看里面藏著什么?” “我知道里面是什么?!蔽仪浦f?!安?,你不知道的,還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部,而他呢,卻是攔腰切下去。“大哥哥,”他把切好的蘋果舉到我面前說,“里頭有顆五角星呢!”真的,從橫切面看,可以清晰地看出,蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果,他們對切蘋果都不生疏,總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半,卻從未見過還有另一種切法,更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!第一次這樣切蘋果的,也許是出于無意,也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的,如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。1給文中畫線的部分加上合適的標點符號。(3分)2給下列加點的字詞選擇正確的讀音,用“”畫出。(4分)桌子(zhu zu) 圖案(t t) 切蘋果(qi qi) 好奇(ho ho)3按要求寫詞語。(4分)近義詞:清晰(清楚) 通常(平常)反義詞:生疏(熟悉) 無意(有意)4文章已用“”分為兩段,寫出每一段的大意。(2分)第一段:鄰居家的小男孩橫切蘋果,指出里面有“五角星”。第二段:作者告訴我們創(chuàng)造力如同換一種切蘋果的方法。5你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)?(2分)換一種角度看事物,會有新的發(fā)現(xiàn)。要有創(chuàng)造力,就要打破傳統(tǒng)的觀念。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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