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2019年五年級(jí)語文下冊(cè) 第7單元綜合檢測題 新人教版 一、拼一拼，寫一寫，注意把字寫端正。（8分） p zhn zǔ zōng q p jīng shn dǒu sǒu gū dōng huī hung x f shǒu j yǎn kui 二、填字成詞，并按要求排列。（12分） 文（ ）彬彬 點(diǎn)頭（ ）腰 目（ ）口呆 （ ）步如飛 （ ）表堂堂 活（ ）亂跳 （ ）（ ）動(dòng)聽 垂頭（ ）氣 （ ）聲細(xì)語 虎背（ ）腰 神采（ ）（ ） 巧舌如（ ） 形容人物外貌的詞： 形容人物神態(tài)的詞： 描寫人物動(dòng)作的詞： 描寫人物說話的詞： 三、讀句子，把句子中畫“_________”的部分換成一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分） 1．這件工藝品的設(shè)計(jì)真是妙到極點(diǎn)，無法用言語表達(dá)出來。（ ） 2．小花貓蹲在老鼠洞口停止所有的聲音屏住自己的呼吸十分有耐心地等待著。（ ） 四、選詞填空。（12分） 夸獎(jiǎng) 夸耀 頑固 頑強(qiáng) 果斷 武斷 1．我們?cè)谧鰶Q定之前應(yīng)虛心聽取大家的意見，防止（ ）。 2．大家都（ ）小強(qiáng)懂禮貌。 3．盡管敵人很（ ），但經(jīng)不住我軍的猛烈攻擊，還是舉手投降了。 4．張老師辦事（ ），從不拖泥帶水。 5．李華取得了好成績，但從來不（ ）自己。 6．他很（ ），從不向困難低頭。 五、根據(jù)課文內(nèi)容，理解下列句子。（5分） 1．自此，嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日，再不回頭。 （1）“再不回頭”原意指：___________________________。 （2）在這句話中指：________________________________。 2．每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。 （1）這段話中的“他”指的是誰？ （2）從“居然”一詞中你體會(huì)到：___________________________。 （3）為什么“他”會(huì)覺得這身黑衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)呢？ 六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11分） 1．只見師傅的手臂_________，_________，如同_________，_________，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在_________，極是好聽。 2．這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上_________金絲八寶攢珠髻，_________朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下_________赤金盤螭瓔珞圈；裙邊_________百綠官絳雙魚比目玫瑰佩；身上_________縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外_________五彩刻絲石青銀鼠褂，下_________翡翠撒花洋縐裙。 3．本組課文描寫了一個(gè)個(gè)呼之欲出的人物，我知道“小嘎子”是兒童小說《_________》的主人公；“嚴(yán)監(jiān)生”是我國古典小說《_________》中的一個(gè)人物；“鳳辣子”是我國古典文學(xué)名著《_________》中的一個(gè)重要人物，這部名著的作者是_________。讀了課文，小嘎子給我留下了這樣的印象：__________________。我還知道嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)_________的人，王熙風(fēng)的特點(diǎn)是__________________。 4．從這些課文的學(xué)習(xí)中，我知道了人物描寫的方法有_________________。除了課內(nèi)結(jié)識(shí)了不少人物之外，我還從中外名著當(dāng)中了解到了不少人物，如從中國古典名著《_________》中知道了_________等眾多人物，又從外國名著《_________》中結(jié)識(shí)了_________等眾多人物。 七、閱讀，完成習(xí)題。（18分） 我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”，因?yàn)樗麅?，他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很容易成為漫畫的對(duì)象。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時(shí)地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節(jié)奏，也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時(shí)我沒有趕得上看見，余生也晚，我看見那袍子的時(shí)候即已油漬斑斕。他經(jīng)常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。 有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進(jìn)了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個(gè)字，題目尚未寫完，當(dāng)然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學(xué)發(fā)問了：“這題目怎樣講呀？”老先生轉(zhuǎn)過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：“題目還沒有寫完，寫完了當(dāng)然還要講，沒寫完你為什么就要問？”滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時(shí)候我可按捺不住了。我一向是個(gè)上午搗亂下午安分的學(xué)生，我覺得現(xiàn)在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺(tái)上來回地踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個(gè)鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：“，你是什么東西！我一眼把你望到底！” 這一句頗為同學(xué)們所傳誦。誰和我有點(diǎn)爭論遇到糾纏不清的時(shí)候，都會(huì)引用這一句“你是什么東西！我一眼把你望到底！”當(dāng)時(shí)我看形勢(shì)不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結(jié)果了先生的怒罵。 但是從這一次起，徐先生算是認(rèn)識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別的’當(dāng)面加以解釋，我這一個(gè)“一眼望到底”的學(xué)生，居然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。 1．用文中原句回答：“我”至今不能忘記先生的原因是什么？（3分） 2．先生給“我”的印象主要是從_________、_________、_________、_________、_________等方面來刻畫的。（4分） 3．先生的“兇”表現(xiàn)在他的_________、_________上，作者還具體寫了先生_________這件事。（4分） 4．眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（ ）。（4分） A．先生知識(shí)淵博。 B．形象滑稽，容易成為漫畫的對(duì)象。 C．突出先生的“兇”。 D．既點(diǎn)明先生的特征，又說明其知識(shí)的淵博。 5．先生說的“一眼望到底”的意思是_________，加引號(hào)的作用是____________________。（3分） 八、習(xí)作。（請(qǐng)另附紙）（30分） 在學(xué)習(xí)和生活中，身邊的某個(gè)人一定曾給你留下深刻的印象，回憶一下，把他（她）之所以給你留下深刻印象的原因?qū)懗鰜?，可以用《我的_________》或《_________的》等作題目，字?jǐn)?shù)在400字左右。 答案： 二、質(zhì) 哈 瞪 健 儀 蹦 娓娓 喪 輕 熊 亦亦 簧 三、1．妙不可言 2．?dāng)柯暺翚?3．精神抖擻 4．半信半疑 四、1．武斷 2．夸獎(jiǎng) 3．頑固 4．果斷 5．夸耀 6．頑強(qiáng) 五、1．（1）再也不回過頭 （2）（病情）再不見輕。 2．（1）曹小三 （2）出乎曹小三的預(yù)料。 七、1．他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。 2．外表 神態(tài) 動(dòng)作 語言 心理 3．相貌古怪 發(fā)脾氣怒罵學(xué)生 怒罵自己 4．D 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁