2019年五年級語文上冊 25.七律 長征教案 新人教版 .doc
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2019年五年級語文上冊 25.七律 長征教案 新人教版教學目標1.認識3個生字,會寫3個生字.2.理解詩句的意思,能聯(lián)系重點詞語體會詩歌的感情.3.初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.課前準備通過查找相關(guān)資料,初步感知詩歌中較難理解的詞語長征:1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā),于1935年10月到達陜北,行程二萬五千余里.五嶺:大庾嶺,騎田嶺,都龐嶺,萌渚嶺,越城嶺(或稱南嶺),橫亙在江西、湖南、兩廣之間.逶迤:彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子.烏蒙:云貴間金沙江南岸的山脈.走泥丸:漢書?蒯通轉(zhuǎn),“阪上走丸”,從斜坡滾下泥丸,形容跳動之快.鐵索:大渡河上的瀘定橋,它是用十三根鐵索組成的橋.岷山:在四川和甘肅邊界,海拔四千米左右.1935年9月紅軍長征經(jīng)此.教學過程誦讀品悟,領(lǐng)略詩境聽一聽長征組歌中的段落,談一談你所了解的長征.自由朗讀課文,注意讀準字音.初步滲透相關(guān)的詩歌知識指導朗讀:從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮.紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑.五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸.金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒.更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏.練習有感情地朗讀背誦.播放長征歌曲,以唱配誦.以唱帶誦討論在現(xiàn)代生活中,我們?nèi)绾螌W習和發(fā)揚長征精神,磨煉意志,培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度.教學反思:一、突出了學生是學習和發(fā)展的主體,改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式。從課始到課終,我始終把學生置于主動、自動、互動的平臺之上,以讀代講,讓學生去自讀自悟,讀出層次、讀出韻味。 二、尊重學生個性化發(fā)展的行為。我十分珍視學生獨特的體驗、感受和見解。鼓勵仁者見仁,智者見智,倡導個性化閱讀,如教學中我始終鼓勵學生多讀多悟、心靈交融、讀入文本、讀出個性。 三、正確對待語文工具性與人文性的關(guān)系,即工具性是人文性的基礎(chǔ),人文性蘊含于工具性之中。所以在本節(jié)課中我既注重傳承祖國的語言文字又關(guān)注學生的體驗和發(fā)展,如:對“寒”字的生成、理解等。小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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