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2019年五年級語文下冊 地震中的父與子學案 人教新課標版 學習目標： 認知目標： 1、認識“杉、磯”等8個生字；會寫“混、昔”等11個生字；正確讀寫、理解“昔日、破爛不堪”等詞語，積累及中關于人物外貌、語言描寫的佳句。 2、有感性地朗讀課文 3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 4、領悟作者抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。 學法指導： 以＂倡導學生自主學習，適當開展合作學習，重點突出探究學習＂為生線，通過朗讀、默讀、體會情感讀等多種方式，將主動學習、積極探索滲透于每一個環(huán)節(jié)和活動中，從而真正做到讀書的自主性、多元化、情感化。在此基礎上，輔之經(jīng)適當?shù)男〗M討論和全班交流，促進學生對課文詞句的理解和內(nèi)容的把握。 預習。導學 1、 看拼音，寫詞語。 fei xu( ) ji bu( ) jian ding( ) wa jue( ) xi ri( ) chan dou( ) 2、 寫出近義詞 趕緊（ ）混亂（ ） 幫助（ ） 開辟（ ）絕望（ ） 安排（ ） 第一課時 一、 激趣導入，誘導學生寫出課文標題 師：在家一起齊讀課題，讀了題目，你想從課文知道什么？ 師：地震也會發(fā)生許多令人難以忘懷的事，今天我們學習這篇課文，就是發(fā)生在一次大地震中的一對父子身上極富傳奇色彩的故事。 二、 自讀課文，理解課文內(nèi)容 三、 小組討論，完成下題 （1）說說你的理解： 昔日： 廢墟： 疾步： 瓦礫： 開辟： （2）把你喜歡的句子摘抄下來。 第二課時 一、 選詞填空。 阻止 阻擋 （1）他一定要去的話，大家就別（ ）他。 （2）我們要（ ）不文明的行為。 只要…….就…… 因為……所以…… 不論…..總…… （3）（ ）發(fā)生了什么，我知道你（ ）會跟我在一起。 （4）（ ）我爸爸活著（ ）一定會來救我，也能救大家。 （5）這位父親（ ）失去孩子于過于悲痛，（ ）精神失常了。 二、 縮寫句子。 （1）一位年輕的父親安頓好受傷的妻子。 （2）兒子的教室在一樓的左后角。 （3）這對了不起父與子無比幸福地緊緊擁抱在一起。 三 .閱讀課文第12自然段至文末，完成練習。 (1).找出文中描寫父親外貌的句子抄寫在橫線上。 父親變成這個樣子的原因是 (2).當?shù)弥赣H來救援時，兒子想到的是 這是一種 的精神。 （3）“不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！边@樣的話在文中重復了 次，這樣寫的原因是 。 （4）課文說這是一對“了不起的父與子”，你的看法呢？ 三、 小練筆 寫一寫身邊有關父愛的故事。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁