2019年五年級(jí)新課標(biāo)人教版語(yǔ)文上冊(cè)狼牙山五壯士第1課時(shí)學(xué)案.doc
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2019年五年級(jí)新課標(biāo)人教版語(yǔ)文上冊(cè)狼牙山五壯士第1課時(shí)學(xué)案上課班級(jí)五年級(jí)(2)(3)班課 題22 狼牙山五壯士 第1課時(shí)主備教師曾祥華副備教師上課時(shí)間 xx 年 12 月 5 日星期 五 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.學(xué)習(xí)生字,新詞。2.初讀課文理解課文的內(nèi)容。過(guò)程與方法通過(guò)整體誦讀,梳理記敘順序到反復(fù)練讀,感悟重點(diǎn)的語(yǔ)句,再到研讀課文,感悟英雄氣概。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解五壯士英雄事跡,感受五壯士英勇形象,感悟“壯士”內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人,英雄跳崖的動(dòng)作神態(tài)的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景感受五壯士偉大的獻(xiàn)身精神。教具準(zhǔn)備多媒體教法運(yùn)用電教法,朗讀法,創(chuàng)設(shè)情境法X k B 1 . c o m學(xué)法指導(dǎo)分組朗讀,啟發(fā),引導(dǎo)基本環(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習(xí))同學(xué)們,你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡,邱少云在烈火中永生,劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。19371945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這八年,我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。今天,我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事,它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。學(xué)生看多媒體,打開(kāi)課本,瀏覽課文。導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。初學(xué)新課(初步探究)初讀課文,自學(xué)生字新詞1自讀課文,邊讀邊想:這篇文章寫(xiě)了五壯士一件什么事?2自學(xué)生字新詞。3自學(xué)檢測(cè):認(rèn)讀生字與寫(xiě)字:從字音上來(lái)說(shuō),要注意讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音,本課生字除“嗖”外,“斬、墜、仇”都是翹舌音;還要注意“葛”讀第三聲不讀第二聲,“吼”的聲母是“h”不是“k”,“崎嶇”的韻母也要注意區(qū)別開(kāi),注意吐字清晰。從字形上來(lái)說(shuō),“葛”不要多寫(xiě)一豎,“昂首挺胸”的“胸”不要少寫(xiě)一豎。居高臨下昂首挺胸全神貫注 斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地氣壯山河大舉進(jìn)犯 墜落山澗粉身碎骨嘰里呱啦紛紛滾落1.學(xué)生讀書(shū)、思考,教師與個(gè)別學(xué)生交流2. 學(xué)生讀后交流,教師引導(dǎo)概括。這篇文章寫(xiě)的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力,和敵人英勇作戰(zhàn),最后英勇跳崖的事。學(xué)生讀詞語(yǔ),仔細(xì)體會(huì)讀第一行與讀第二行的不同感受。指名讀,接龍讀。邊讀邊談感受。第一行都是描寫(xiě)五壯士的詞語(yǔ),感受到了五壯士的英雄氣概;第二行是描寫(xiě)日寇的,表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。齊讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,以及結(jié)合課文體會(huì)詞語(yǔ)意思的能力。提高學(xué)生查字典的能力。引導(dǎo)釋疑(合作學(xué)習(xí))11941年秋天,日寇集中兵力,向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯,五壯士不畏強(qiáng)敵,浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫(xiě)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面,請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文,讀正確、流利,讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2指名分段讀課文,看看字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通順.。3、這篇課文按什么順序?qū)懙?(這篇文章按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò),結(jié)果順序?qū)懙摹#? 本篇課文哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生?哪些自然段是事情的結(jié)果呢?xKb 1.Co m (課文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生;第六九自然段講五壯士英勇壯烈跳下懸崖是事情的結(jié)果。)學(xué)生在閱讀后交流總結(jié):接受任務(wù) 跳下懸崖 (痛擊敵人)(引上絕路)(頂峰殲敵)跳下懸崖 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文總結(jié)課文段意的能力?;经h(huán)節(jié)教師授課過(guò)程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)(深入探究)1.反復(fù)練讀,讀中感悟重點(diǎn)詞語(yǔ):狼牙山五壯士接受任務(wù),誘敵上山,英勇殺敵,最后把敵人引上絕路,英勇跳崖的故事中,哪些場(chǎng)景最讓你感動(dòng)?2.詞語(yǔ)釋義:居高臨下:處在高處,俯視下面。形容處于有利的地位。懸崖:高而陡的山崖。昂首挺胸:仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。壯士:豪壯而勇敢的人。崎嶇:形容山路不平。山澗:山間的水溝。粉身碎骨:身體被粉碎,形容死得很慘。驚天動(dòng)地:驚動(dòng)了天地。形容聲音響亮或事業(yè)輝煌。氣壯山河:形容氣勢(shì)十分雄壯,可以使山河壯麗多彩。斬釘截鐵:形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。豪邁:氣魄大;勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁,所以應(yīng)選氣魄大。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地,氣壯山河!“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào):“打倒日本帝國(guó)主義!中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨,對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài),是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?,是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源,也是敵后抗日根據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧?。指名讀課文,邊讀邊感悟詞語(yǔ),多讀幾遍,讀出自己的感受。抄寫(xiě)詞語(yǔ)釋義。通過(guò)詞語(yǔ)釋義再次深入感悟文章。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)通過(guò)再次反復(fù)朗讀,感悟重點(diǎn)語(yǔ)句,讓學(xué)生體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)五壯士英雄精神的敬佩之情。當(dāng)堂檢測(cè)(學(xué)習(xí)診斷)誰(shuí)能說(shuō)出還有哪些描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ),請(qǐng)讀給同學(xué)聽(tīng)無(wú)所畏懼氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然龍?bào)J虎步奮不顧身頂天立地 昂首挺胸 昂首闊步 赴湯蹈火 挺身而出臨危不懼面不改色驍勇善戰(zhàn)新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)鎮(zhèn)定自若慷慨就義仰不愧天學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,感悟到的情感,結(jié)合課前搜集到的資料,讀出描寫(xiě)英雄氣概的句子。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累課堂小結(jié)(梳理歸納)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了狼牙山上的五位壯士,初步感受了五位壯士的英雄氣概,下節(jié)課,我們繼續(xù)細(xì)細(xì)品味五位壯士的崇高品質(zhì)。學(xué)生記筆記,老師巡堂,學(xué)生再次朗讀課文梳理整理本堂課的內(nèi)容。對(duì)五位壯士的事跡留下深刻印象。作業(yè)布置(檢查反饋)板書(shū)設(shè)計(jì)(突出重點(diǎn))1.有感情地朗讀課文,背誦描寫(xiě)五壯士跳崖的部分。 2.了解狼牙山五壯士的更多資料。X Kb1 .Co m22 狼牙山五壯士接受任務(wù) 痛殲敵人 引上絕路 頂峰殲敵 跳下懸崖教學(xué)反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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