2019年五年級語文上冊第二組8小橋流水人家教學(xué)設(shè)計1新人教版.doc
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2019年五年級語文上冊第二組8小橋流水人家教學(xué)設(shè)計1新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.把握課文主要內(nèi)容,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.4.欣賞課文中優(yōu)美的語言積累.課前準(zhǔn)備1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文,遇到不理解的詞查字典理解.2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句.3.老師準(zhǔn)備古詩文天凈沙.教學(xué)過程讀詩,了解課題出處談話:(板書課題:小橋流水人家)讀一讀課題,說一說看到這個課題你有什么想法?(或想說點什么?)出示古詩文天凈沙,全班齊讀.“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.”請讀過這首詩的同學(xué)試著說說對這首詩的理解.導(dǎo)題:這篇以古詩句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開書讀一讀.初讀,把握課文主旨自主學(xué)習(xí):讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?同伴互助:同桌輪讀課文,相互正音,說說課文主要寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的情感.全班交流:a指名分自然段朗讀課文,師生共同正音.b概括課文主要內(nèi)容,說說課文表達(dá)的情感.交流.探究表達(dá)方式默讀課文,想象文章描寫的情景,體會作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的,邊讀邊在句段旁作批注.小組交流,合作探究.展示交流探究學(xué)習(xí)的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會.根據(jù)學(xué)生發(fā)言,老師相機(jī)點撥,引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.a“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時,流水也唱和著,發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法,描繪溪邊飄動的柳枝、小鳥的叫聲、溪水流動的聲音,表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)景物的喜愛與贊美.)b“一條小小的木橋,橫跨在溪上.我喜歡過橋,更高興把采來的野花丟在橋下,讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子,再描繪在小橋上丟花的情景,給人一種詩情畫意的享受,令人神往.)c“我家只有幾間矮小的平房,我出生的那間臥室,光線很暗,地面潮濕那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點,讓人感到家的親切,引發(fā)美好回憶.)d“大家過著日出而作日入而息守望相助的太平生活.那段日子,深深地印在我的腦海中.”(用三個成語概括了農(nóng)村人家日常生活的特點,“深深地印在表達(dá)了作者對它的留戀和熱愛.)賞讀,積累優(yōu)美句段配樂朗讀:作者用生動的語言,向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷,讓我們一起隨著音樂有感情地朗讀全文.選擇自己喜歡的句段讀幾遍,熟讀成誦.摘抄課文中生動優(yōu)美的語句.拓展:你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀,說一說.小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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