2019年人教版五年級上冊第8課《小橋流水人家》導(dǎo)學(xué)案(胡夢玲).doc
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2019年人教版五年級上冊第8課小橋流水人家導(dǎo)學(xué)案(胡夢玲)課 題人教版五年級上冊第8課小橋流水人家上課班級五(4)班主備教師胡夢玲副備教師上課時間.09.24教學(xué)目標知識與能力1、認識7個生字. 讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語。過程與方法2、把握課文主要內(nèi)容,體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的.情感態(tài)度與價值觀3 、積累課文中優(yōu)美的語句教學(xué)重點有感情地朗讀課文,想像小橋流水人家的美好景色及生活,體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學(xué)難點領(lǐng)悟作者表達思鄉(xiāng)感情的多種表現(xiàn)方式。教具準備多媒體教學(xué)教法運用引導(dǎo)法 感悟法學(xué)法指導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動)教學(xué)意圖ppt導(dǎo)入新課(檢查預(yù)習(xí))一、想象畫面,情境導(dǎo)入 看到“小橋流水人家”,你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?有什么感覺? 師:這是一篇文章的題目,以詩句作題目,到底寫的是什么呢?讀讀課文,檢驗一下你的感覺對不對?學(xué)生思考回答問題激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課P1-p2初學(xué)新課(初步探究)二、初讀課文,領(lǐng)略大意 學(xué)生自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,體會課文主要寫了什么內(nèi)容,表達了怎樣的思想感情 認讀詞語,師生共同正音. 交流體會讀了課文,你覺得文章表達了作者怎樣的思想感情?學(xué)生通讀課文,讀準字音學(xué)習(xí)課本的生字詞,初步體會作者表達的思想感情。P3-p4引導(dǎo)釋疑(合作學(xué)習(xí))三、賞析課文,領(lǐng)悟?qū)懛芘e例說說你是從什么地方體會出來的嗎?小組學(xué)習(xí),合作探究。學(xué)生默讀課文,想象文章描寫的情景,邊讀邊在句段旁作批注。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言,課件出示相應(yīng)的句段,老師相機點撥,引導(dǎo)學(xué)生體會作者表達思鄉(xiāng)之情的方法。課文的第一段寫了家鄉(xiāng)的美麗景色,從“清澈見底”“長長的柔軟的柳枝”“婀娜的舞姿,是那么美,那么自然”“粼粼的波紋”“水鳥站在它的腰上歌唱”等詞句中,我能感受到作者對家鄉(xiāng)的愛,家鄉(xiāng)在他眼里是那么美,可見他是多么地喜歡家鄉(xiāng)。”精讀課文,小組合作學(xué)習(xí),合作探究,找出自己喜歡的句子或段落與同學(xué)交流體會。品讀經(jīng)典語句,體會作者表達的思想感情。P5-p13基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動)教學(xué)意圖ppt拓展學(xué)習(xí)(深入探究)四、品讀課文,積累詞句 作者用生動的語言,向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷,傳達了一段美好的思想之情,也說出了我們每一個人的心聲。這情是美好的、深刻的、動人的。學(xué)生一起隨著音樂有感情地朗讀全文.。學(xué)生配樂有感情的朗讀課文深入課文,體會感情P14-p15當(dāng)堂檢測(學(xué)習(xí)診斷)你知道哪些表達思鄉(xiāng)之情的古詩句?讀一讀,說一說.學(xué)生思考回答問題拓展知識面P16課堂小結(jié)(梳理歸納)課文中,作者既有直接抒懷表達思鄉(xiāng)之情,也有通過描寫景色和回憶往事的間接表達。看,感情原來可以這樣表達。直接抒發(fā)感情的句子,我們讀一讀就能明白,間接抒發(fā)感情的句子,我們只有細細品味,才能體會得到。請你有感情地朗讀課文,讀出作者要表達的思想感情。學(xué)生傾聽思考升華情感P17作業(yè)布置(檢查反饋)板書設(shè)計(突出重點)1 抄寫本課的生字2 預(yù)習(xí)語文園地二8、小橋流水人家 景美:小橋、流水、柳樹、野花、 借景抒情 捉魚、蝦、螃蟹 愛、懷念 事歡 扔野花讓它順水漂 借事抒情 摘菜葉、賞野花 民安:日出而作 日入而息 守望相助 直接抒情教學(xué)反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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