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2019年人教版二年級(jí)上冊(cè)21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》教案有配套資料 背景：游森林王國(guó)（細(xì)心林、大膽林、自信林）。 準(zhǔn)備：每個(gè)孩子選定一種動(dòng)物的頭飾，并了解它的生活習(xí)慣及特點(diǎn)。 一、細(xì)心林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】 師：小動(dòng)物們，今天鴿子老師收到了一封邀請(qǐng)函，誰(shuí)想來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 學(xué)生上臺(tái)讀。 師：大家接受這個(gè)邀請(qǐng)嗎？那我們從現(xiàn)在起坐上火車(chē)一起去看看吧。 生齊讀課題。 師：細(xì)心林到站了，相信每個(gè)人都能用自己的細(xì)心取得慢慢的收獲。這一站有什么任務(wù)呢？ 復(fù)習(xí)字詞 出示“我會(huì)認(rèn)”的生字。 師：原來(lái)是獅子大王想考考我們生字認(rèn)得怎么樣，相信這一定難不倒小動(dòng)物們。下面我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀這些生字。 生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 師：獅子大王笑瞇瞇的又給我們布置了一個(gè)任務(wù)。 出示朗讀要求：不加字、不漏字、不錯(cuò)字、不拖拉。 生自讀要求，自由朗讀課文。 二、大膽林【時(shí)間預(yù)設(shè)：26分鐘】 理清全文。 1、森林里發(fā)生了什么事？ 練讀1自然段。 從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)“萬(wàn)獸之王”，每一個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是森林里的新首領(lǐng)。 單個(gè)練讀、齊讀。 2、有哪些動(dòng)物參加了競(jìng)選？（生發(fā)言，師貼動(dòng)物圖片。） 3、最后誰(shuí)當(dāng)選了呢？誰(shuí)來(lái)替大王宣布這個(gè)消息? 試讀第5自然段。 不用再往下輪了，我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子就是萬(wàn)獸之王了。 3、 不是說(shuō)要輪著來(lái)嗎？怎么這么快就選出來(lái)了？請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)競(jìng)選時(shí)動(dòng)物們的表現(xiàn)。 師配樂(lè)朗讀全文。 4、讓我們先來(lái)看看第一位選手上任后的表現(xiàn)。 （1）感悟貓頭鷹的神氣極了。 出示：“他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！” 誰(shuí)想來(lái)當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)練讀。 （出示貓頭鷹的動(dòng)態(tài)圖片）你們看！貓頭鷹挺著胸脯，神氣極了?。ㄗ寣W(xué)生抓住貓頭鷹的神態(tài)、動(dòng)作練習(xí)說(shuō)話(huà)。） 你們有這么神氣嗎？ 全班帶上動(dòng)作練讀。 你的樣子真神氣，請(qǐng)你來(lái)給我們當(dāng)當(dāng)貓頭鷹大王！（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)帶動(dòng)作表演。） （2） 學(xué)習(xí)“議論紛紛” 小動(dòng)物們，聽(tīng)了貓頭鷹大王的話(huà)，你們心里舒服嗎？把心里的不舒服都說(shuō)出來(lái)吧。（學(xué)生四人小組自由說(shuō)） 像咱們剛才這樣對(duì)于發(fā)生的事情你一言，我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停，用課文里一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)就是——“議論紛紛”。 （3）學(xué)習(xí)“叫苦連天” 是啊，這樣白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小動(dòng)物們有什么反應(yīng)呢？ 出示：“一個(gè)星期下來(lái)，小動(dòng)物們都叫苦連天。 A、引導(dǎo)想象說(shuō)話(huà)：： 師示范：唉，我是一只可憐的鴿子。一到了晚上，眼睛就睜不開(kāi)了?？墒秦堫^鷹大王讓我們晚上做事，可怎么辦??？ 所有的小動(dòng)物都開(kāi)始叫苦了。哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)叫叫苦。學(xué)生模仿動(dòng)物訴訴苦。 B、像這種情形用課文里面的一個(gè)詞形容，就是——“叫苦連天”. C、指導(dǎo)朗讀（整整一個(gè)星期哪，怎么讀？叫苦連天呀?。? 那這樣的貓頭鷹，你們想要它當(dāng)“新首領(lǐng)”嗎？ 5、指導(dǎo)自學(xué) 第三自然段 （1）第二個(gè)競(jìng)選者上臺(tái)了，它是怎么表現(xiàn)的？（指名說(shuō)，出示句子） 出示：他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！” （2）朗讀指導(dǎo)， 你有過(guò)激動(dòng)的時(shí)候嗎？ 袋鼠大王激動(dòng)的說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！”（指名——齊讀） （3）小動(dòng)物們有什么表現(xiàn)的呢？齊讀句子“聽(tīng)了袋鼠的話(huà)，大家直搖頭” （4）但是他們又不得不服從命令，只好苦練跳的本領(lǐng)，你們看，他們跳得怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。 隨機(jī)板書(shū)積累的詞匯（跳得滿(mǎn)頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣……） 你們跳著試試。（生邊跳邊感悟） （5）再讀第三自然段體會(huì)小動(dòng)物聽(tīng)到命令后的心情。 累嗎？聽(tīng)了袋鼠的話(huà)，大家“直搖頭”。 4、交流第四自然段 （1）好吧，輪到小猴子了，它會(huì)不會(huì)也要我們按照他的生活方式呢，大家擔(dān)心嗎？（先說(shuō)后讀） （2）聽(tīng)了小動(dòng)物們的擔(dān)心，小猴子朝我們走過(guò)來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)了什么：“小動(dòng)物們，大家好，我是小猴，我習(xí)慣的方式是住在樹(shù)上，成天抓著藤條蕩來(lái)蕩去。你們能告訴我，你們的習(xí)慣嗎？”指名說(shuō)。 聽(tīng)了大家的話(huà)，小猴子說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！保ǔ鍪揪渥?、錄音播放） 這猴子大王有點(diǎn)兒膽子還不夠大，誰(shuí)能夠聲音響亮的再替它宣布一次。 （3）聽(tīng)了猴子大王的決定，你們開(kāi)心嗎？我們一起去看看其他小動(dòng)物吧。 出示句子：話(huà)音剛落，大伙兒立刻歡呼起來(lái)。 5、宣布決定，拓展延伸 （1）聽(tīng)了小動(dòng)物的心聲，獅子大王做出了決定。 出示句子： “不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了！” 指導(dǎo)朗讀：抓住“笑瞇瞇”。你們什么時(shí)候會(huì)笑瞇瞇的呢？誰(shuí)能來(lái)代表獅子大王宣布這個(gè)決定呢？（指名讀）你們贊同這個(gè)決定嗎？我們一起讀一讀吧！（全班讀）你們滿(mǎn)意這個(gè)決定嗎？（再讀） 2、在猴子大王的帶領(lǐng)下，小動(dòng)物們生活得開(kāi)心極了，我們一起去看看吧！ 句型練習(xí)：（ 小動(dòng)物 ）在（ 哪里 ）____來(lái)____去，_____極了。 3、可是有兩只小動(dòng)物不明白，為什么猴子能當(dāng)萬(wàn)獸之王，聰明的小動(dòng)物們，請(qǐng)你們四個(gè)四個(gè)一組，商量一下該怎么回答這個(gè)問(wèn)題吧。 4、這里我要告訴大家一個(gè)小秘密，大家輕聲的讀一讀。 總結(jié)——尊重！聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)如何尊重別人。 三、自信林【時(shí)間預(yù)設(shè)：7分鐘】 聽(tīng)?；疖?chē)又開(kāi)動(dòng)了，我們快上車(chē)吧！ 1、到站了，這里有好多新動(dòng)物朋友啊，他們太忙了，沒(méi)來(lái)得及參加競(jìng)選，還不知道剛剛發(fā)生的事情呢，我們一起說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)吧。 全班分角色朗讀。學(xué)生自由選角色，獅子、貓頭鷹、袋鼠、猴子四種動(dòng)物各選5個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)讀旁白。 2、森林里的小動(dòng)物們過(guò)得越來(lái)越幸福了，他們一起給猴子大王寫(xiě)了一封感謝信，可是他們有兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，你們能幫幫他們嗎？ 學(xué)生完善感謝信，練寫(xiě)“直”、“現(xiàn)”兩個(gè)生字。 3、布置作業(yè)。 小動(dòng)物們，你們覺(jué)得今天的競(jìng)選精彩嗎？回家跟爸爸媽媽分享這個(gè)故事吧！還要告訴大家一個(gè)好消息，獅子大王看到大家今天表現(xiàn)得這么好，給了每個(gè)動(dòng)物一次競(jìng)選的機(jī)會(huì)，你們回家可得好好想想“假如我是萬(wàn)獸之王”我會(huì)怎么做。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)