2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1 圓柱 圓柱的認(rèn)識(shí)教案 新人教版五四制課題圓柱的認(rèn)識(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握?qǐng)A柱概念能力目標(biāo)借助日常生活中的圓柱體,認(rèn)識(shí)圓柱的特征和圓柱各部分的名稱,能看懂圓柱的平面圖;認(rèn)識(shí)圓柱側(cè)面積及各部分之間的關(guān)系。情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)A柱的特征及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)理解圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖與圓柱各部分之間的關(guān)系。主要教法自主、合作、探究教學(xué)媒體多媒體1整體感知圓柱(1)提問(wèn):在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱體?圓柱的表面分組活動(dòng),每人拿一個(gè)圓柱,摸一摸它的面。總結(jié):圓柱是由3個(gè)面圍成的。圓柱的上、下兩個(gè)面叫底面。圓柱周?chē)拿妫ㄉ?、下底面除外)叫做?cè)面。圓柱的高(1)問(wèn)題:什么叫圓柱的高。板書(shū):圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。(2)討論交流:圓柱的高的特點(diǎn)。歸納:圓柱的高有無(wú)數(shù)條,高的長(zhǎng)度都相等。(3)深化感知:面對(duì)這數(shù)不清的高,測(cè)量哪一條最為簡(jiǎn)便?4圓柱的側(cè)面展開(kāi)(例2)(1)動(dòng)手操作:請(qǐng)同學(xué)分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標(biāo)紙的圓柱形實(shí)物,分別把商標(biāo)紙剪開(kāi),再打開(kāi),觀察商標(biāo)紙的形狀。反饋后討論:展開(kāi)后得到長(zhǎng)方形和正方形的是怎樣剪的?展開(kāi)后得到平行四邊形的是怎樣剪的?(2)探索:沿高展開(kāi)的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬與圓柱的關(guān)系。發(fā)現(xiàn):長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng),寬等于圓柱的高。課后反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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