2019年六年級(jí)歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案魯教版.doc
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2019年六年級(jí)歷史下冊 第12課 蒙古的興起和元朝的建立導(dǎo)學(xué)案魯教版科目:初一歷史 課型:新授 執(zhí)筆: 審核: 時(shí)間:一、明確目標(biāo):1、掌握成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗爭、元世祖的重農(nóng)措施及新開運(yùn)河、中外交往,行省制度的建立、民族融合的發(fā)展的基本史實(shí)。2、通過文天祥的抗元事跡,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn):成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝建立、行省制度和民族融合。學(xué)習(xí)難點(diǎn):民族融合發(fā)展的表現(xiàn) 二、前置自學(xué) 1、 12世紀(jì)時(shí),蒙古族受到 的奴役控制。蒙古族杰出的首領(lǐng) ,經(jīng)過多年征戰(zhàn)統(tǒng)一了蒙古。年,蒙古貴族召開大會(huì),推舉他為大汗尊稱 ,標(biāo)志著蒙古國的建立。2、成吉思汗死后,蒙古軍隊(duì)相繼滅 和 ,對(duì)南宋形成包圍之勢。3、 繼承汗位后,于 年,定國號(hào)為元,次年定都 。4、 年,元軍占領(lǐng)南宋都城 ,皇帝投降,南宋滅亡;元軍進(jìn)攻南宋時(shí),大臣 積極抵抗,堅(jiān)貞不屈,表現(xiàn)了崇高的氣節(jié)。其名言:5、元世祖時(shí),意大利旅行家 來到中國,他寫的 , 描繪了元大都的繁華。6、 為了加強(qiáng)對(duì)全國的有效統(tǒng)治,元世祖時(shí)在中央設(shè) ,在地方設(shè) ,簡稱“行省”。 成為元朝的正式行政區(qū),還加強(qiáng)了對(duì) (今臺(tái)灣)的管轄。7、元朝時(shí)形成的一個(gè)新的民族是 。三、交流展示四、 合作探究:1、圖中,人物是誰?主要事跡有哪些?2、元朝時(shí)民族融合有哪些發(fā)展?有何影響?五、達(dá)標(biāo)拓展1. 統(tǒng)一蒙古各部,建立蒙古政權(quán)的是: A.阿骨打 B.阿保機(jī) C.鐵木真D.忽必烈2.下列政權(quán)中,被蒙古和元朝滅亡的有 遼 西夏 金 南宋A. B. C. D.3.西藏正式成為我國的一個(gè)省級(jí)行政區(qū)是在: A.唐朝B.北宋C.南宋 D.元朝4.“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”是誰的名詩:A.岳飛 B.韓世忠C.文天祥D.寇準(zhǔn)5. 下列各項(xiàng)中,屬于圖中人物的業(yè)績是:A統(tǒng)一蒙古,建立蒙古政權(quán) B定國號(hào)為元C滅亡金 D滅亡南宋6. 元朝建立的者是: A.阿骨打 B.阿保機(jī) C.成吉思汗 D.忽必烈7.元朝時(shí)開始形成的新民族是: A蒙古 B回紇C女真D回族8. 元朝對(duì)后世影響最深遠(yuǎn)的是: A.統(tǒng)一中國 B.疏通運(yùn)河 C.民族融合D.行省制度9.下列不是元世祖重視農(nóng)業(yè)的表現(xiàn)是:A.戶數(shù)增加和田地開墾最多B.興修水利C.推廣植棉D(zhuǎn).禁止蒙古貴族圈占農(nóng)田作牧場10. 是誰結(jié)束了12世紀(jì)時(shí)蒙古高原各部“沒有逃避地方,只有沖鋒打仗。沒有平安幸福,只有互相殺伐”的局面: A.成吉思汗 B.忽必烈 C.文天祥 D.阿保機(jī):智力大比拼:誰能用最短的時(shí)間將課文最后兩段內(nèi)容說出來? 本課錯(cuò)題: 知識(shí)樹小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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