2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.4 有理數(shù)的乘除法 有理數(shù)的除法教案1 新人教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 7.4 有理數(shù)的乘除法 有理數(shù)的除法教案1 新人教版五四制課題有理數(shù)的除法1備課人教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生理解有理數(shù)除法的意義,掌握有理數(shù)除法法則,會進(jìn)行有理數(shù)除法運算; 能力目標(biāo)運用轉(zhuǎn)化思想,理解有理數(shù)除法的意義,培養(yǎng)學(xué)生新舊知識之間聯(lián)系的思維能力,通過乘除法之間的逆運算,培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力;情感目標(biāo)提高學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)轉(zhuǎn)化和全面分析問題的能力。教學(xué)重點正確運用有理數(shù)除法法則進(jìn)行有理數(shù)除法運算;教學(xué)難點理解零不能做除數(shù),零沒有倒數(shù),尋找有理數(shù)除法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法的方法和條件;主要教法自主探究 啟發(fā)教學(xué)教學(xué)媒體實物展臺電子白板教學(xué)過程一、課前復(fù)習(xí)提問1有理數(shù)乘法法則;2有理數(shù)乘法的運算律:乘法交換律,乘法結(jié)合律,乘法分配律;3倒數(shù)的意義二、講授新課(一)有理數(shù)除法法則的推導(dǎo)問題怎樣計算8(4)呢?提問小學(xué)學(xué)過的除法的意義是什么?得出 8(4)=2;又8( )=2;于是有8(4)=8( )由此得出有理數(shù)除法法則:除以一個不等于0的數(shù),等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)可以表示為: ab=a (b0) 類似于乘法法則可得:兩數(shù)相除,同號得正,異號得負(fù),并把絕對值相除零除以任何一個不等于0的數(shù),都得0對有理數(shù)除法法則的理解:(1)法則所揭示的內(nèi)容告訴我們,有理數(shù)除法與小學(xué)時學(xué)的除法一樣,它是乘法的逆運算,是借助“倒數(shù)”為媒介,將除法運算轉(zhuǎn)化為乘法運算進(jìn)行(強(qiáng)調(diào),因為0沒有倒數(shù),所以除數(shù)不能為0);(2)法則揭示有理數(shù)除法的運算步驟:第一步,確定商的符號,第二步,求出商的絕對值(二)有理數(shù)除法法則的運用例1 計算:(1)(36)9;(2)( )()強(qiáng)調(diào):兩數(shù)相除,先確定商的符號,再確定商的絕對值例2 化簡下列分?jǐn)?shù):(1) ; (2) 強(qiáng)調(diào):(1)符號法則;(2)一般來說,在能整除的情況下,往往采用法則的后一種形式,在確定符號后,直接除在不能整除的情況下,則往往將除數(shù)換成倒數(shù),轉(zhuǎn)化為乘法例3 計算:(1)(125 )(5); (2)2.5 ;(三)課堂練習(xí)教材P35練習(xí)(四)小結(jié)1通過小學(xué)除法意義的理解和類比,得出有理數(shù)除法法則,法則一:除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù),零不能做除數(shù)法則二:兩數(shù)相除,同號得正,異好號得負(fù),并把絕對值相除;零除以任何一個不等于零的數(shù)都得零2有理數(shù)的除法有兩種方法,一般能整除時用第二種方法強(qiáng)調(diào)要先確定結(jié)果的符號(五)作業(yè)教材P38中4題課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想:小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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