2019年六年級科學(xué)上冊 第3單元 10 距離和時間教學(xué)設(shè)計2 青島版.doc
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2019年六年級科學(xué)上冊 第3單元 10 距離和時間教學(xué)設(shè)計2 青島版課題10. 距離和時間序號授課時間年 月 日主備人課型教學(xué)目標(biāo)及重點難點1能提出探究活動的大致思路,并在制定計劃的過程中傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議;能用簡單的測量工具對物體進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并作簡單的記錄;能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;能對研究過程和結(jié)果進行評議,并與他人交換意見。2想知道,愛提問,喜歡大膽想象;尊重證據(jù);愿意合作與交流;關(guān)心新科技等社會問題。3、能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系;知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。板書設(shè)計10.距離和時間距離遠(yuǎn)速度快相同時間內(nèi)比較運動的距離 距離近速度慢 用的時間少速度快相同距離比較所用的時間用的時間多速度慢教學(xué)策略談話導(dǎo)入進行探究活動總結(jié)評價教后反思教與學(xué)過程設(shè)計備注教學(xué)準(zhǔn)備:米尺 鐘表(一)談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們,你們在以前的學(xué)習(xí)中,有沒有接觸過有關(guān)距離和時間的知識?誰來說一說。學(xué)生交流。2、你們實地測量過距離和時間嗎?這節(jié)課,我們就來測量并研究距離和時間的關(guān)系,好不好?(二)科學(xué)探究1、測一測。談話:同學(xué)們,我們到校園中去進行測量活動吧。師生來到操場,共同進行測量活動。組織學(xué)生在學(xué)校操場的百米跑道上進行跑步測量。也可以在跑道外的籃球場區(qū)域,組織學(xué)生進行四驅(qū)車比賽測量(學(xué)生進行其他測量也可以)。談話:測量中要注意兩點:一是要實際的去測量沿直線運動的物體在不同時刻的位置和時間,并做好記錄。二是在實際測量中,不要把注意力集中在“玩”上而忽視了對時間和距離的測量和記錄。 用簡單的圖表或圖形把時間和距離的關(guān)系表示出來。學(xué)生小組內(nèi)整理自己的記錄,討論、交流并把時間和距離的關(guān)系進行整理。2、分析統(tǒng)計表。談話:根據(jù)剛才的測量和記錄,我們來進行分析和研究。學(xué)生分析、討論并交流。談話:怎么對物體的運動進行描述呢?學(xué)生討論并交流。師生達成共識:描述物體的運動需要知道物體的位置、方向和快慢。學(xué)生紛紛對物體的運動進行描述,并相互進行交流。談話:如何比較物體運動的快慢呢?學(xué)生分析、討論并交流。談話:相同時間內(nèi)比較運動的距離,跑的距離遠(yuǎn),說明運動的速度快,反之,運動的速度慢;相同距離比較所用的時間,用的時間越少,說明速度越快,反之,運動的速度慢。談話:研究我們的測量結(jié)果,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生分析、討論并交流。在學(xué)生交流、描述的基礎(chǔ)上,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的記錄表對物體的運動狀態(tài)進行預(yù)測,然后組織學(xué)生進行實際測量,驗證自己的預(yù)測。(三)課堂拓展談話:在本節(jié)課中,你最大的收獲是什么?你對自己的測量和分析還滿意嗎?學(xué)生紛紛表達自己的感受。談話:請同學(xué)們課下根據(jù)自己5秒鐘走的路程和從家到學(xué)校用的時間,估算從家到學(xué)校的距離。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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