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2019年六年級上冊語文西江月.夜行黃沙道中天凈沙.秋導學案 上課班級 六（3） 課 題 詩海拾貝第二課時《西江月.夜行黃沙道中》《天凈沙.秋》 主備教師 楊春香 副備教師 上課時間 2014 年 11月28日星期 五 教學目標 知識與能力 1.引導學生憑借注解、工具書有感情朗讀.2.大體把握詩意.3.了解詩歌和古詩的異同. 過程與方法 引導學生大體把握詩意，想象情景，體會情感. 情感態(tài)度與價值觀 體會詩人的情感，感受詩歌的魅力 教學重點 學生通過合作學習，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情 教學難點 體會詩人的情感，感受詩歌的魅力 教具準備 課件，相關(guān)資料 教法運用 引導學生理解詩意，體會情感，感悟詩的魅力。 學法指導 大體把握詩意，感悟詩的魅力. 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 導入 新課 （檢查預習） 同學們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧！ 學會傾聽 激發(fā)學習興趣 初 學 新 課 （初步探究） 1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。 2．小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。 3．讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏 學生自讀自悟 訓練自讀能力 引 導 釋 疑 （合作學習） 1．學生四人小組合作學習，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。 2．讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎(chǔ)上引導： ① 讓學生了解詩、詞、曲。 西江月：詞牌名（相當于一首歌的調(diào)，如1=G，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》） ② 解釋個別詞語。 3．學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。 4．在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌 5．默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。 選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。 6.在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲 7．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導。 8．分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感 動腦思考，動筆做筆記 引導學生去自讀賞析、感悟 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學生學習過程（學生活動） 教學意圖 拓 展 學 習 （深入探究） 1、課后背誦這兩首詩歌。 2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。 當 堂 檢 測 （學習診斷） 1.通過學習與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意和大家說說？ 2.指名講解詩句的意思，簡介詩經(jīng)。 點名回答 鞏固所學 鼓勵課外積累 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 師對兩首詞曲的寫作與情感進行歸納總結(jié) 認真思考，做好記錄 鼓勵課外閱讀，增加閱讀面 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 課外收集感興趣的宋詞、元曲。 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁