2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.3 角教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制.doc
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2019年六年級數(shù)學(xué)下冊 5.3 角教學(xué)設(shè)計 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):會用兩種方法比較兩角的大小,知道兩角的和、差的意義,了解角平分線的意義,并能用肯定語言表示。 2、技能目標(biāo):觀察、操作、合作交際,畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。教學(xué)重點比較角的大小的方法教學(xué)難點在圖形中觀察角的和、差關(guān)系學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備三角板、量角器、多媒體教學(xué)過程: 結(jié)合學(xué)科特點,體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容,時間預(yù)測,教師活動,學(xué)生活動,自主學(xué)習(xí)設(shè)計,問題探究,單元組合作,同層競w爭,人人參與,精講足練,聯(lián)系實際,點撥升華, 集體備課個人備課一、 個性學(xué)習(xí):完成同步訓(xùn)練8-10頁,并回顧思考:1、 比較角的大小的方法有哪些?2、 角的平分線的定義及性質(zhì)?3、 如何利用角的平分線性質(zhì)解決具體問題?二、 同層展示(5分鐘)同層比較個性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作(15分鐘)1、同質(zhì)交流:2、異質(zhì)幫扶:3、提出疑難問題:四、師生探究(10分鐘)1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問題:3、講解本節(jié)重難點:如圖所示,將一副三角板疊放在一起,使直角的頂點重合于點O,則AOC+DOB的度數(shù)為_度圖1 圖2五、課堂檢測(10分鐘)1、如圖1填空:,2是的平分線,那么, ,是的平分線3如圖2:是的平分線, 若,則,則度六、小結(jié)與作業(yè)(5分鐘)必做:選做:小結(jié):學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計觀察、操作、合作交際,畫圖、比較、歸納.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):能通過角的比較等體驗數(shù)、符號和圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段。反思與重建 小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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