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2019年北師大版六年級上冊《扇形統(tǒng)計圖》教學設計 【教學目標】 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單的分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。 【教學方法】 經歷扇形統(tǒng)計圖的認知過程，體驗直觀觀察的學習方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 在學習活動中,體驗數學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析、比較、想象的能力，受到科學觀的教育。 【教學重難點】 重點： 理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。 難點： 能夠根據扇形統(tǒng)計圖中提供的信息做出合理的判斷，并作出決策；能用自己的語言清楚地表達看法。 【教學過程】 一、談話引入 師：今天我們一起學習第六單元《統(tǒng)計》。 師：課前，教師出示制作的條形統(tǒng)計圖（數據來自課本47頁試一試樂樂家這個月支出統(tǒng)計表）；從這個條形統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息呢？ 學生搶答。（總支出、各項支出的和） 條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚的反映各種數量的多少。但是，如果我們想清楚的知道喜歡各項運動項目人數各占總人數的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎？ 生：不能。 今天，老師就給大家介紹一種新的統(tǒng)計圖，這種統(tǒng)計圖就能清楚地反映出各部分數量與總數之間的關系，這就是扇形統(tǒng)計圖。（板書課題） 二、探究新知 （出示課件扇形統(tǒng)計圖） 這就是已經繪制好的樂樂家這個月支出統(tǒng)計表的扇形統(tǒng)計圖。你們會看這個扇形統(tǒng)計圖嗎？怎么看，每個扇形代表什么？ 學生們踴躍回答。 現在你們會看扇形統(tǒng)計圖了嗎？那么，通過這個扇形統(tǒng)計圖你能得到哪些信息？ （如果學生從數值上看出了最多或最少，讓學生還可以怎么看出最多或最少。學生回答：從扇形面積的大小。） 師：那整個圓表示什么？ 生：表示這個月總支出。 生：表示單位“1”。 生：表示百分之一百。 師：誰能把剛才同學們所說的這些進行一下歸納和小結，說說扇形統(tǒng)計圖都有哪些特點嗎？ 課件出示：新發(fā)現 扇形統(tǒng)計圖：用整個圓代表單位“1”，表示全班學生的人數，用不同大小的扇形來表示不同的數據。 扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示各部分數量同總數之間的關系。 師：扇形統(tǒng)計圖有這樣的特點，老師就開始注意觀察生活。我發(fā)現扇形統(tǒng)計圖還可以運用到很多方面（出示課件：雞蛋各部分質量統(tǒng)計圖）。 誰能看著這個扇形統(tǒng)計圖說說你得到了哪些信息？ 我還發(fā)現了牛奶里也含有豐富地營養(yǎng)成份，每100克牛奶所含營養(yǎng)成份如下圖： 從這個扇形統(tǒng)計圖中你得到了什么信息？ 三、鞏固練習 課件出示課本58頁練一練第一題。第一小題教師指導完成，后兩小題學生獨立完成。 四、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？ 五、板書設計： 統(tǒng)計 扇形統(tǒng)計圖 能清楚地反映各部分數量同總數之間的關系。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁