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2019年四年級(jí)語文下冊《語言的魅力》導(dǎo)學(xué)案北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、通過反復(fù)朗讀課文，抓住關(guān)鍵的詞句，理解課文內(nèi)容。 2、體會(huì)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。 3、教育學(xué)生從小培養(yǎng)自己的同情心，增強(qiáng)助人為樂的意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：： 指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會(huì)詩人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，會(huì)產(chǎn)生非凡感染力，能深深地打動(dòng)人心。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語。 【預(yù)習(xí)案】 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、自由讀課文，將課文讀通，運(yùn)用多種方法理解新詞，完成預(yù)習(xí)自測。 2、在自學(xué)中能夠針對(duì)課文中的某段話、某個(gè)詞發(fā)表自己的感受，并隨手寫在書上以備與他人討論交流。 【談話激趣，導(dǎo)入新課】 1“魅力”是什么意思？ I 2、板書課題、讀題：語言的魅力 【我的疑惑】 到底什么語言有那樣的吸引力了？ 【預(yù)習(xí)自測】 1、測讀詞語： 衣衫襤褸 頭發(fā)斑白 雙目失明 紳士 貴婦人 穿著華麗 無動(dòng)于衷 淡淡一笑 姍姍而去 2、看，他們分別描寫的是誰呢？ 3、文中還有一位非常重要的人物，猜，他是誰？ 隨機(jī)板書【盲老人 路人 詩人】 【探究案】 【學(xué)法指導(dǎo)】 引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解語言，通過對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言的巨大力量，體會(huì)語言的魅力。 【質(zhì)疑探究】 探究點(diǎn)一：三者之間給你留下了什么印象？【走進(jìn)文本】 探究點(diǎn)二：讀2——5自然段，找出老人前后的神態(tài)和語言，體會(huì)老人前后的內(nèi)心變化，并想想引起這種巨大變化的原因是什么? 探究點(diǎn)三：充分朗讀第6自然段，對(duì)比讀一讀“我什么也看不見”與“春天到了，可是……”，這兩句話有何區(qū)別？談?wù)剬?duì)“語言的魅力”的理解。 【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】 語言的魅力 【拓展提升】 師：一句有魅力的話有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語言的魅力，寫幾句話？如不要踩草坪，浪費(fèi)水罰款，請你用有魅力的語言說說，注意語言要少而精。 【訓(xùn)練案】 3、這是一個(gè)（ ）的老人，路人的表現(xiàn)前后有什么變化？為什么？ 4、比較寫在木牌兩面的語言，談?wù)勀銓?duì)“語言的魅力”的理解。 5、詩人在木排上寫的話，為什么能激起人們對(duì)老人的同情？說說你的看法 四、當(dāng)堂練習(xí) 1、積累描寫春天的四字詞語或成語。 鶯飛燕舞（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 2、改寫句子。將下面的句子改成不帶問號(hào)的句子，意思不變。 （1）是的，春天是多么美好啊，那藍(lán)天白云，綠樹紅花，那教堂尖頂?shù)您L飛燕舞，那塞納河畔嬉戲的孩子，怎能不叫人陶醉呢？ （2）當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？ 六、拓展： 在我們的生活中，你見到過有“魅力”的語言嗎？（小草茵茵，何忍踩踏）請你給綠草地、水龍頭，垃圾桶等收集或編寫有魅力的語言。 有時(shí)相同的意思用不同的 七、總結(jié)： 同學(xué)們，語言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。 【我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖】 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁