2019年新課標(biāo)人教版五年級語文上冊第二單元《古詩詞三首》.doc
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2019年新課標(biāo)人教版五年級語文上冊第二單元古詩詞三首學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過看注釋、查資料、邊讀邊想象等方法,感知詩詞大意并用自己的話講述詩歌的意思。2、體會作者的思鄉(xiāng)之情,揣摩作者的表達(dá)方法。課時(shí):兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入語:(在上課之前,老師要考考大家,還記得我們學(xué)習(xí)過的描寫春天的古詩嗎?今天這節(jié)課,我們再學(xué)兩首很有名的古詩,先學(xué)習(xí)宋朝的大詩人王安石寫的泊船瓜洲。)過渡語1:這首詩主要寫的是什么呢,請同學(xué)們大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通詩句,簡要概括本詩的主要內(nèi)容。二、指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí),初步達(dá)成目標(biāo)(一)朗讀詩歌,明確生字詞。1、自由朗讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容明確生字、生詞,讀通詩句。2、結(jié)合課下注釋,整體把握詩歌語境,學(xué)會斷句和朗讀。過渡語2:剛剛有同學(xué)說本詩主要講了詩人停船瓜洲時(shí)的事情,那么本詩想要表達(dá)的是什么呢?請同學(xué)們快速瀏覽課文完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)一。三、引導(dǎo)小組學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:了解與課文相關(guān)的文學(xué)常識,把握內(nèi)容,抓住大意。1、結(jié)合注釋,仔細(xì)閱讀,整體感知課文。2、查閱資料,設(shè)想詩歌語境,用自己的話講述詩歌大意。展示方法:請小組代表進(jìn)行展示討論結(jié)果,其他小組代表進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充。過渡語3:剛剛我們對整首詩的大意作了初步的了解,那么你最喜歡哪些詩句呢?談?wù)勀愕母惺?,快速默讀課文,小組交流討論,完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)二。(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二:揣摩作者的感情和表達(dá)方法,學(xué)習(xí)和欣賞詩歌的寫作技巧。點(diǎn)撥語:引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞和修辭手法上對句子進(jìn)行感悟。展示方法:以小組為單位對品讀的詩句進(jìn)行展示,其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充。過渡語4:這樣一位妙手天成的詩人,這樣一首催人深思的古詩,詩人在詞句的創(chuàng)作上也是下了很大功夫的,下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀古詩,完成下列習(xí)題。四、當(dāng)堂訓(xùn)練反饋,鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)1、同桌間互讀古詩,設(shè)想詩歌所描述的場景。2、選詞填空。(1)紅杏枝頭春意( ) 鬧 旺 濃(2)風(fēng)乍起,吹( )一池春水。 動 拂 翻 皺 起總結(jié)語:今天我們學(xué)習(xí)了王安石的泊船瓜洲,相信大家也從中體會到了詩人停船瓜州時(shí)百感交集的復(fù)雜心情。其實(shí),我們在生活中也有很多類似的情況,請大家在生活中仔細(xì)感悟和體會。 ( 一水間 ) 京口 瓜洲板書設(shè)計(jì): 寫景 所見所感 (數(shù)重山) 京口 鐘山泊船瓜洲 (又綠) 思鄉(xiāng) 春風(fēng)江南岸 抒情 觸景生情 (何時(shí)) 明月照我還陽光學(xué)?!叭负弦?主動學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式五年級語文課例課題:古詩詞三首 主備人:曹蓉 備課組長: 姓名:_ 班級:_ 時(shí)間:_學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過看注釋、查資料、邊讀邊想象等方法,感知詩詞大意并用自己的話講述詩歌的意思。2、體會作者的思鄉(xiāng)之情,揣摩作者的表達(dá)方法。課時(shí):兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程:第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入語:同學(xué)們,在宋代王安石的眼中,鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又綠的江南岸;在唐代李白的眼中,鄉(xiāng)愁是那皎皎的明月,那么,在唐代詩人張籍的眼中,鄉(xiāng)愁又是什么呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)張籍的秋思。過渡語1:請同學(xué)們自由朗讀古詩,按照自己的速度和節(jié)奏,有感情地朗讀詩歌。并且想象詩歌所展現(xiàn)的語境。二、指導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí),初步達(dá)成目標(biāo)(一)朗讀詩歌,了解詩歌1、自由讀課文,能整體感知詩歌。2、想想詩歌所出現(xiàn)的場景。過渡語2:剛剛我們通過聽讀和試讀的方法,對本詩的節(jié)奏和韻律有了深入的認(rèn)識,下面,請同學(xué)們快速瀏覽課文完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)一。三、引導(dǎo)小組學(xué)習(xí),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一:把握內(nèi)容,抓住詩句大意1、揣摩“欲作家書意萬重”這句詩,想一想:落筆之前,張籍會想到什么?他想表達(dá)哪些意思?假如你就是張籍,會對親人、朋友寫些什么呢? 2、揣摩作者的感情及表達(dá)方法。過渡語3:王國維曰:明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓,此等境界可謂千古奇觀。求之于詞,則納蘭容若塞上之作,如長相思“夜深千帳燈”。下面請同學(xué)們跟著音樂,有感情地朗讀本詞,并且完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)二。(二)學(xué)習(xí)指導(dǎo)二:研討名句,匯報(bào)總結(jié)1、賞析詞句中,“一”字和“身”字的妙用。2、作者在詞中描繪了什么樣的景物,你能確定是哪里的景物嗎?(山水、山海關(guān)、風(fēng)雪、千帳燈、故園。)3、體會出這詞中蘊(yùn)含的思想感情?(表達(dá)羈旅懷鄉(xiāng)的感情。)點(diǎn)撥語:引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞對句子進(jìn)行感悟。展示方法:以小組為單位對品讀的詩句進(jìn)行展示,其他小組成員進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充。匯報(bào)交流總結(jié)語:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”。故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是心靈的港灣,不論我們處于何時(shí)何地我們的心都與家鄉(xiāng)系在一起,牽在一塊。下面,我們來回顧一下本課的重點(diǎn)內(nèi)容。四、當(dāng)堂訓(xùn)練反饋,鞏固學(xué)習(xí)目標(biāo)1、同桌間互背古詩。2、解釋帶點(diǎn)詞的意思 泊船瓜洲( ) 一水間( )聒醉鄉(xiāng)心( ) 意萬重( )課堂反思:板書設(shè)計(jì): 洛陽 見秋風(fēng) 家書 意萬重 相思縷縷道不盡秋思 (寓情于景) 復(fù)恐 說不盡 千言萬語恐不詳 臨發(fā) 又開封 山一程,水一程 敘事 身向榆關(guān)那畔行 山水重重 行軍難行 上闋 寫景 夜深千帳燈 燈火點(diǎn)點(diǎn) 聲勢浩大長相思 寫景 風(fēng)一更,雪一更 風(fēng)雪交加 聲音聒耳 下闋 聒碎鄉(xiāng)心夢不成 敘事 故園無此聲 思念故鄉(xiāng) 難以入眠小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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