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2019年滬教版一年級語文第一學期第九課 教學目標 1、能在語言環(huán)境中讀準“唱、歌、游、戲”四個生字的字音。能認讀詞語“唱歌”和“游戲”；在教師的指導(dǎo)下認識筆畫“提”。 2、能正確朗讀句子，做到不加字、不漏字、不改字。 3、感受校園生活是豐富的，快樂的。 教學課時 　　　1課時 教學過程 一、看看圖，做游戲。 1、出示課本中的圖畫，組織學生看圖說一說：圖上有幾個小朋友？他們在干什么？ 2、根據(jù)學生的交流，板書：唱歌 游戲。 3、指導(dǎo)學生和圖畫上的小朋友一樣玩玩手指游戲。 （1）老師邊念兒歌，邊做動作。 　　　　　　　兩個拇指彎彎腰， 　　　　　　　點點頭。 　　　　　　　兩個小指勾一勾， 　　　　　　　做朋友。 　　　　　　　兩只手掌碰一碰， 　　　　　　　拍拍手。 （2）學著老師的樣子，分句念兒歌，做動作。 （3）同桌兩個小朋友一起玩手指游戲。 　　根據(jù)學生的交流，教師板書“唱歌、游戲”兩個詞。板書時，教師要放慢速度，一筆一畫地寫，邊寫邊讀詞，引導(dǎo)學生仔細看，這一過程，教師是在告訴學生寫字應(yīng)該一筆一畫認真寫。 　　手指游戲的目的是激發(fā)學生學習的興趣。游戲配著兒歌進行，邊念兒歌，邊做動作，并在游戲過程中認識“大拇指”和“小指”。 二、讀一讀，認一認。 1、出示句子，指導(dǎo)學生朗讀。 （1）教師范讀。 （2）學生跟讀。 2、師生問答讀。 　　問：校園里，我們干什么？ 　　答：校園里，我們唱歌。 　　　　校園里，我們做游戲。 　　　　校園里，我們唱歌，我們做游戲。 3、組織學生學著老師的樣，自己讀讀課文。 4、組織交流。 （1）指名朗讀，教師正音。 （2）游戲“滾雪球”。 　　說明： 　　游戲——“滾雪球” 游戲步驟：教師指名幾位學生，這幾位學生一邊念“滾雪球，滾雪球”，一邊各自找到一個朋友，一起讀課文。課文讀好了，再各自找朋友，繼續(xù)讀下去，以此類推，直到全班同學都參與到游戲中，最后一起念“雪球滾得大又大，堆個雪人玩一玩”?！　? 朗讀方面，教師要做好示范，并指導(dǎo)學生正確的朗讀姿勢。 4、組織學生認讀“唱歌、游戲”。 （1）找找課文中的哪些詞語，就是老師剛才在黑板上寫過的，把它們從課文中圈出來。 （2）教師出示詞語卡片，指名學生領(lǐng)讀。 　　　　　　　“唱歌”：說說你會唱什么歌？ 　　　　　　　“游戲”：說說你做過什么游戲？ （3）游戲“幸運星”。 （4）游戲“找朋友”。 　游戲——“幸運星” 　游戲步驟： 　　　課前教師在每個學生的椅子下面貼好一張生字卡片（可以是本課的生字，也可是其他生字），組織學生找到生字卡片，看看自己擁有的生字卡片是不是今天學的，如果是，就是本堂課的“幸運星”，“幸運星”走上講臺，帶領(lǐng)全班同學讀這個字。 　游戲——“找朋友” 　游戲步驟： 可以由書中人物“愛動腦筋的方方”引出。組織學生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，組成詞語，如果行，就走上講臺和“幸運星”手拉手，領(lǐng)讀詞語。 三、學握筆，做手指操。 1、在教師的指導(dǎo)下學握筆。 （1）說說每個手指的名字。 　（出示一只手的圖畫，每個手指上寫好手指的名字。學生模仿，說出名字。） （2）教師提供正確握筆的圖畫或媒體。 ?。▽W生邊看正確的握筆姿勢邊聽教師解釋說明。） （3）教師示范握筆，指導(dǎo)學生模仿握筆。 （4）在教師指導(dǎo)下做做手指操。 2、認識筆畫“提”。 （1）教師出示“提”。 （2）學生學說“提”。 （3）正確握筆，描一描“提”。 （4）教師糾正學生握筆姿勢。 教學反思： 用“唱歌”說話的練習，學課文樣子說話的練習都要注意讓學生打開思路，多說，說好。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁