2019年蘇教版三年級下冊《海底世界》教案.doc
《2019年蘇教版三年級下冊《海底世界》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019年蘇教版三年級下冊《海底世界》教案.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019年蘇教版三年級下冊海底世界教案一、 教案背景1,面向學生: 小學 學科:語文2,課時:13,學生課前準備:一、 初讀課文,了解課文內容。二、 自學生字新詞,讀準生字的讀音,想想詞的意思。三、 自學課文,思考課后的問題。四、 讓學生提出自學中遇到的問題。二、 教學課題教養(yǎng)方面:1、 學會本課生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、 理解課文內容,探究課文第25自然段,通過使用相關教學軟件,感受作者生動形象的語 言,了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。 3、通過自主探究式的學習,培養(yǎng)學生的語言表達能力和搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。4、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教育方面:1、 培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣。2、 激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面:培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。 三、 教材分析說明教材版本、選取的教學章節(jié)、以及教師個人對教材內容的理解分析,需要清晰的闡明教學重點、難點以及教學準備。小學三年級蘇教版課文海底世界,是一篇介紹海底的科普知識性課文,作者通過生動形象的語言,描繪了一個“景色奇異,物產豐富”的海底世界,文章以流暢自然的語言為基調,沒有華麗的詞藻,不見雕琢的痕跡,但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪,可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。本課的教學重點是引導學生認識海底生物的特點,了解海洋知識,感受到大自然的神奇。教學難點: 學會圍繞中心寫一段話。教學準備: 多媒體課件 四、 教學方法(一)注重情境的教學情境教學法能牢牢把握和促進兒童發(fā)展的動因情感,展開和推進教與學的雙邊活動,使教學收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進行情境教學的好文章,而且也只有通過情境教學,才能使學生感受到海底世界的奇妙,激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此,我設計了以下幾個情境教學的環(huán)節(jié):以錄象導入課文,教師又以帶有啟發(fā)性的問題,誘發(fā)學生學習課文,探索奧秘的興趣。動畫、聲音的及時展示,再現了課文的情景,變具體為生動,變抽象為具體,讓學生感到自己仿佛置身于海底世界,對大自然的喜愛得到了進一步的升華。(二)注重學法的指導以問題引導探究,讓學生在信息重組、比較分析、多向開放、合理想象、自由質疑的提問和情境中探究,為學生提供一個更開闊的、更活躍的探究平臺。問題的解決,激起學生強烈的探究欲望,又能激起學生進一步深入閱讀、不斷鉆研,在良性循環(huán)中,最終形成積極探究的心理傾向。五、 教學過程說明如何導入該課程,主要教學點的設計,知識拓展等。第一節(jié)教學要點:理解課文的內容,認識海底生物的特點,了解海洋知識,感受到大自然的神奇。教學過程:(一)激趣導入許多同學都見過大海,欣賞過美麗的海水,也曾在海邊嬉戲,你們可知道,大海深處是什么樣子的嗎?今天就讓老師帶著你們一起到海底世界走一走、看一看吧。(板書課題)多媒體展開“海底世界”http:/image.jike./so?q=%E6%B5%B7%E5%BA%95%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%9B%BE%E7%89%87師:誰來說說看海底世界的感受?(指名答)師:海底世界如此神奇,作者是怎樣描寫的呢?請同學們認真聽老師讀一讀課文。看看作者是從哪些方面來介紹海底世界的。(二)檢查自學情況師:下面請同學們用自己的方式把課文讀一遍,注意讀準字音,讀順課文,自己覺得特別美的句子多讀幾遍,待會兒我聽聽誰讀得最好。開始。學生自讀多媒體出示生字詞,指名認讀,老師相機指導。生齊讀兩遍(三)講授新課師:課文第一個自然段提出了這樣一個問題“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?你能不能從課文中找出一句話來回答這個問題?”請同學們快速瀏覽課文,找出這句話。學生答:海底是個景色奇異、物產豐富的世界。(師板書:景色奇異 物產豐富)老師:從哪里可以看出海底世界景色奇異、物產豐富呢?小組討論:再讀文,找出相關段落,畫出喜歡的句子,并寫出自己的感受,小組內交流想法。老師:,下面我們來匯報討論結果。哪個小組先來匯報?學生回答,教師評價。老師:下面我們來一起學習,課文二、三自然段。(四)學習課文的二、三自然段指名讀二、三自然段老師:當海面上波濤洶涌的時候,海底是什么樣的呢?學生:海底依然很寧靜。(出示視頻)http:/image.jike./so?q=%BA%A3%B5%D7&opt-image=on&fm=QH360&ie=gbk老師:“依然”是什么意思?它可以用哪個詞來替換?學生:仍然。老師:那海底是否一點兒聲音也沒有呢?生;不是,海底生物常常在竊竊私語,只是我們聽不到而已。師:什么是“竊竊私語”呢?(師用動作引導學生說出詞語“竊竊私語”)師:那海底的動物在說些什么呢?讓我們戴上特制的水中聽音器,到海底去仔細的聽一聽。(出示視頻)http:/v.youku./v_show/id_XMzU4MTk2NDA4.html師:你們都聽到了什么?你能學一學自己聽到的聲音嗎?作者是怎樣描寫的?(指名讀)生讀師:海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?生:表示還有很多種聲音。師:你能想象出其他動物還會發(fā)出些什么聲音呢?誰來說一下?師:海底動物的這些聲音真有趣,他們又是怎么活動的呢?生自讀課文第三自然段(出示視頻)師:下面請同學們根據課文內容,把下面這段話填完整。(出示填空)生填、隨機出示答案。(板書:動物)師:看來同學們都讀的很仔細,那作者在描寫時運用了哪些表現手法?這樣寫有什么好處?生答,師相機指導。還有些深水魚自身有發(fā)光器官,游起來像閃爍的星星。它們讓黑暗的海底也有了光亮。師:課文又是怎樣介紹海底植物的?課文是就哪兩個方面來說的?生答(板書:植物 多彩、多樣)師:海底世界不僅景色奇異,更是一個天然寶庫,這里不僅富含煤、鐵、石油、天然氣,還有陸地上蘊藏量很少的稀有金屬,海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界。(板書:礦物 豐富)(五)探究拓展1、關于海底的奇異景色,你還知道些什么?2、學了趕海和海底世界你想對大海說些什么?(六)作業(yè)設計1、課外查詢搜集有關海底世界的資料。http:/v.youku./v_show/id_XMzMyNjI3NjUy.html2、請你來寫一寫海底世界附板書設計:海底世界景色奇異 物產豐富動物 聲音、活動 礦物 豐富植物 多彩、多樣六、 教學反思該教案是否已經用于實際教學;如果已經用于實際教學,在實際教學中有哪些經驗可以分享,有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進;如果還沒有用于教學,原因是什么,計劃什么時間用于實際教學。這一堂課通過播放錄象,參觀海底世界情境的創(chuàng)設,激起學生熱愛大自然,探索自然奧妙的興趣。通過設計共同朗讀,共同討論問題,共同表演“竊竊私語”、海底動物的動作來達到協作學習、自主學習的目的。通過自讀、齊讀、互讀、互聽等多種形式,引導學生在讀中悟。本課時教學重點明確。能抓住課文的二、三自然段的內容,理解重點的詞語,句子。并能根據課文的內容進行想象與說話練習。這堂課里,學生學習積極性高。教師課前做了大量的準備,關于海底世界的精彩畫面,錄音資料,海底動植物圖片,海底世界的情景的創(chuàng)設等,來激發(fā)學生學習的積極性。讓學生自主控制學習活動。朗讀時選擇多種讀書方式,交流時選擇自己感興趣的材料,根據課文的內容大膽地發(fā)揮自己的想象,能使課堂活躍起來,更能點燃學生“創(chuàng)新的火花”。七、 教師個人介紹省份:山東省 學校:青州市益都師范附小 姓名: 袁春霞 職稱:小學一級 電話:3889655 電子郵件:ranran0512sina.cn通訊地址:山東省青州市益都師范附小請?zhí)峁?00字左右個人介紹,個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。袁春霞,女,32歲,年畢業(yè)于山東省濰坊學院中文系,現執(zhí)教于青州市益都師范附小。對工作,一絲不茍兢兢業(yè)業(yè),對學生,愛心加細心,既是老師又是朋友,對同事,永遠以誠相待。工作九年來,一直信奉一句話:上善若水,澤萬物不求名利。小學教育資料好好學習,天天向上!第 6 頁 共 6 頁- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 海底世界 2019 年蘇教版 三年級 下冊 海底 世界 教案
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3665963.html