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《我的名字》 [教材簡(jiǎn)析] 《我的名字》是北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15單元“長(zhǎng)大”中的第一篇課文。這是一首兒歌，從名字的角度寫(xiě)了四件事。“我”幫助別人，不留姓名，人們用四個(gè)稱(chēng)呼來(lái)贊美“我”做好事不留名的好品質(zhì)，也體現(xiàn)了“我”樂(lè)于助人的精神。這首兒歌構(gòu)思新穎，并沒(méi)有直接敘述“我”是怎樣幫助別人的，怎樣做了好事，人們不知道“我”的名字，可我的笑容大家都記在了心里。這樣更能引起學(xué)生的思考。 [教學(xué)目的] 　　 1、會(huì)認(rèn)九個(gè)字、會(huì)寫(xiě)七個(gè)字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折折折鉤。 　　 2、理解“成長(zhǎng)” 的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì)責(zé)任。 　　 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　 [教學(xué)重難點(diǎn)] 　　 1、朗讀、背誦課文，理解“成長(zhǎng)”的含義在于學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，盡到社會(huì)的責(zé)任。 　　 2、懂得“小雷鋒”稱(chēng)呼的褒揚(yáng)之義。 　　 [教具準(zhǔn)備] 教師：制作課件 學(xué)生：搜集雷鋒資料 [教學(xué)過(guò)程] 　　 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 　　 1、孩子們，你們知道老師的名字嗎？（知道）老師叫什么名字？（林惠元）你們知道老師的乳名嗎？（不知道）想知道嗎？（想）好，豎起耳朵，老師告訴你們，我的乳名叫五妹，因?yàn)槲以诩依锱诺谖濉? 2、孩子們，我們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)愿意大聲說(shuō)出來(lái)，讓聽(tīng)課的老師認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你呢？句式練習(xí)：我叫 。 3、在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 師小結(jié)：這些稱(chēng)呼都包含著他們對(duì)你們的愛(ài)。 4、揭題，板書(shū)課題 　　 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文叫《我的名字》。（師板書(shū)課題）全班齊讀課題兩遍，注意讀好輕聲。 　　 （過(guò)渡）：課文中的“我”也有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字？請(qǐng)你們帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真地聽(tīng)老師讀課文，并聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音。 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　 1、請(qǐng)孩子們輕輕地翻開(kāi)書(shū)86頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字的讀音，并思考：“我”有哪些名字？ 　　 2、指名反饋：小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。（師板書(shū)） 　　 三、再讀課文，熟記生字 1、現(xiàn)在同桌合讀一本書(shū)，遇到不會(huì)讀的字用筆畫(huà)出來(lái)互相教教，互相說(shuō)說(shuō)課文的生字應(yīng)該怎樣記得牢？ 2、出示生字課件：雷鋒、奶奶、老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、知道、紅領(lǐng)巾、姓名、推車(chē)、上坡、但是、記住、笑容。 （1）指名拼讀，學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。 （2）全班齊讀。 （3）開(kāi)火車(chē)檢查讀。 （4）說(shuō)一說(shuō)怎樣記住生字。 同學(xué)們說(shuō)得真好，生字娃娃知道了同學(xué)們用了許許多多的巧妙辦法記住它們，生字娃娃十分高興，它們知道同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)，出了三個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)確。 （5）猜謎語(yǔ)。 一個(gè)女生。（姓） 　　 水田上下著雨。（雷） 　　 一個(gè)人在自己說(shuō)話。（記） 　　 生字娃娃看到同學(xué)們這么聰明，很開(kāi)心。它們想考考大家，誰(shuí)的眼睛最亮，能幫它們找個(gè)家。 （6）比一比，選一選　。 到 道 紅 虹 但 膽 記 紀(jì)　 扔 奶 性 姓 知（ ） （ ）花 （ ）是 （ ）念 （ ）掉 （ ）名 （ ）處 彩（ ） （ ）小 （ ）住 （ ）奶 （ ）別 （7）同學(xué)們，你們會(huì)用上帶紅色的詞語(yǔ)選一個(gè)或兩個(gè)說(shuō)個(gè)句子嗎？ （8）大家說(shuō)得真好。不僅會(huì)認(rèn)讀生字詞，還會(huì)運(yùn)用它們。但“奶”、“記”這兩個(gè)字能把它們寫(xiě)好嗎？仔細(xì)觀察，應(yīng)提醒大家注意什么？（左半部分要給右半部分留出位置）請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)90頁(yè)語(yǔ)文天地第一小題，描一描。 四、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。 　　 過(guò)渡：生字娃娃已經(jīng)當(dāng)我們是好朋友了，他想邀請(qǐng)我們一起到它們家里做客，同學(xué)們?cè)敢鈫?？（愿意?　　 1、小男孩的名字可真多呀！可是老爺爺為什么叫他“小雷鋒”呢？我們一起看看課文第四小節(jié)。 出示內(nèi)容：推車(chē)上坡的老大爺，不知道我的名字，叫我“小雷鋒”。（指名讀） 2、你們認(rèn)識(shí)真正的雷鋒嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。（出示雷鋒圖片） 3、老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為“小雷鋒”？帶著問(wèn)題，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么？仔細(xì)觀察人物的表情、動(dòng)作，你從他們的表情、動(dòng)作中看出什么？（車(chē)上的東西很重，他們推得很辛苦。） 師：是呀！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦呀！你想，車(chē)子過(guò)了上坡，老大爺會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)什么呢？小男孩又會(huì)怎么說(shuō)？ 4、討論：老大爺為什么稱(chēng)小男孩為“小雷鋒”？（因?yàn)樾∧泻⒖匆?jiàn)老大爺推車(chē)上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車(chē)，他是個(gè)樂(lè)于助人的孩子，所以老大爺說(shuō)他是“小雷鋒”。） 5、他真是個(gè)小雷鋒，我們?yōu)樯钪杏羞@樣的孩子感到高興！請(qǐng)同學(xué)們帶上你們喜悅的心情朗讀第四小節(jié)。（齊讀） 6、師：小男孩熱心幫助別人的行為使大家記住了他，感受到了春天般的溫暖，給人們留下了美好的印象。生：齊讀第五小節(jié)。 7、指名反饋：人們不知道“我”的名字，為什么能記住“我”的笑容？（指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的事例說(shuō)一說(shuō)）。 師小結(jié)：是呀！幫助別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)！讓我們都擁有一顆愛(ài)心，懂得去關(guān)心、幫助別人。做個(gè)生活中的“小雷鋒”。（齊讀課文第四至五小節(jié)）。 五、布置作業(yè)： 1、在生字書(shū)寫(xiě)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課的生字、新詞各2個(gè)。 2、把書(shū)87頁(yè)插圖完整地寫(xiě)下來(lái)。 3、熟讀課文。(下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第一至第三小節(jié)) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小朋友 紅領(lǐng)巾 我的名字 好孩子 小雷鋒 《我的名字》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）林惠元 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]： 1、復(fù)習(xí)生字詞、積累偏旁：女字旁和父子旁 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文第一至第三小節(jié)內(nèi)容，知道大人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)呼“我”為小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子。 3、有感情地朗讀課文。 5、仿寫(xiě)詩(shī)歌。 [教學(xué)過(guò)程]： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、教師出示下列詞語(yǔ)，檢查個(gè)別讀，然后再全班跟讀。 雷鋒 奶奶 叔叔 阿姨 老大爺 上坡 知道 姓名 推車(chē) 掃垃圾 但是 記住 笑容 紅領(lǐng)巾 2、說(shuō)一說(shuō)帶有“女字旁”和“父子旁”的字并填在書(shū)90頁(yè)第三題上。 3、指名反饋：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的小男孩被大人們稱(chēng)呼什么？（小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒） 二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第1小節(jié)詩(shī)歌 1、指名分節(jié)讀課文，其他同學(xué)評(píng)議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 2、小男孩是個(gè)助人為樂(lè)的孩子，他除了幫老爺爺推車(chē)，還幫助人們做哪些好事呢？課文是怎樣寫(xiě)他的，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，然后把你的理解告訴同桌。 3、師出示課文86頁(yè)插圖，學(xué)習(xí)第一小節(jié):讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么？（小男孩熱情地為叔叔指路。） 4、展開(kāi)想象分角色扮演：（大人們可能會(huì)怎樣地問(wèn)，小男孩怎樣地幫助他？） 5指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)生互動(dòng)，自我感悟 1、學(xué)生自由讀課文第2至3小節(jié)，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。 2、指名反饋：小男孩做了哪些好事？ （小男孩幫阿姨掃地，幫阿姨撿垃圾，不亂扔垃圾，給阿姨水喝，給阿姨擦汗，幫阿姨推車(chē)。給奶奶讓座，給奶奶提行李，給奶奶找座位，扶奶奶上車(chē)，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心幫助別人，所以這些稱(chēng)呼是對(duì)小男孩的感激、喜愛(ài)和贊揚(yáng)）…… 4、指導(dǎo)朗讀。 5、我做了這么多的好事，人們?yōu)槭裁床恢馈拔摇?的姓名？ 6、師：同學(xué)們，你們喜歡文中的小男孩嗎？為什么？ 7、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：我們的生活中有這樣的人嗎？ 8、你想對(duì)這些人說(shuō)些什么？ 四、拓展延伸，深化主題 1、同學(xué)們，老師相信你們也有一顆善良、關(guān)心、幫助別人的心，能把你幫助過(guò)別人的的事告訴同學(xué)們嗎？（生自由發(fā)言） 　 2、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人，小朋友，我們長(zhǎng)大了，我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉男〉艿?、小妹妹呢？? 3、討論：我為小弟第、小妹妹做了些什么？（護(hù)送他們過(guò)馬路，為他們講故事，送玩具給他們……） 4、仿寫(xiě)詩(shī)句： 摔倒的小朋友， 過(guò)馬路的小朋友， 不知道我的名字， 不知道我的名字， 叫我大哥哥/大姐姐。 叫我“小學(xué)生”。 五、總結(jié)升華。 　　 同學(xué)們從小就有一顆關(guān)心他人、幫助他人的心，相信你們長(zhǎng)大了，一定是位優(yōu)秀的小公民，讓我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節(jié)。 　　 六、布置作業(yè)。 1、寫(xiě)出同偏旁的字，并組詞。 女 （ ） （ ） 父 （ ） （ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 問(wèn)路的叔叔叫我 ，掃垃圾的阿姨叫我 ，上公交車(chē)的老奶奶叫我 ，推車(chē)上破的老大爺叫我 。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)