一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《比大小》教案 新人教版x.doc
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比大小教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng),體驗(yàn)多少的比較方法。2.認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”,知道它們的含義、讀法和作用,并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果,建立符號(hào)感。3.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”,知道它們的含義;掌握比較多少的方法。課前準(zhǔn)備:課件、和1-5數(shù)字卡片教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知:1.昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2.看圖數(shù)一數(shù),寫(xiě)一寫(xiě)3.與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?3的后面是幾?二、新知講授1.出示主題畫(huà)問(wèn):圖中有什么?每種物體的數(shù)量分別是多少?(學(xué)生回答,教師板書(shū):小猴梨桃香蕉)432【設(shè)計(jì)意圖】:在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本的教學(xué)理念,教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情景圖后,讓學(xué)生自己在心里數(shù)一數(shù),在班級(jí)匯報(bào)時(shí)說(shuō)一說(shuō),在自己的桌面上擺一擺,引導(dǎo)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手全方位地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。2.認(rèn)識(shí)“=”(1)問(wèn):每只小猴子吃1個(gè)梨、 1個(gè)桃、 1根香蕉,這些水果夠分嗎?請(qǐng)你用卡片擺一擺排一排。每只小猴吃1個(gè)桃夠嗎。(2)展示學(xué)生作品,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?(3)教師小結(jié):有1只小猴,就有1個(gè)桃,有3只小猴也有3個(gè)桃,小猴和桃的數(shù)量同樣多,我們就說(shuō)3等于3 ,這個(gè)符號(hào)叫等號(hào)。3.認(rèn)識(shí)“”(1)每只小猴吃1個(gè)香蕉夠嗎。(2)展示學(xué)生作品,并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?(3)教師小結(jié):有1只小猴,就有1根香蕉,第3只小猴沒(méi)有香蕉,3只小猴,2根香蕉,小猴的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多,我們就說(shuō)3大于2,這個(gè)符號(hào)叫大于號(hào)。注意大于符合與等號(hào)的聯(lián)系。左邊的大一些,所以等號(hào)左邊嘴大一些。4.認(rèn)識(shí)“”、“”、“”、“”,而是引導(dǎo)學(xué)生如何張開(kāi)想象的翅膀,用各種各樣生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,幫助學(xué)生理解記憶。三、總結(jié):今天我們學(xué)了什么知識(shí)?有什么收獲?教學(xué)反思:整堂課的教學(xué)試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題情景,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系,從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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