2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2長方體和正方體的表面積(第1課時(shí))教案 新人教版.doc
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2020年五年級數(shù)學(xué)下冊 3.2長方體和正方體的表面積(第1課時(shí))教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容:長方體和正方體的表面積(人教版五年級下冊第3335頁的內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo):1、理解長方體和正方體的表面積的意義,初步學(xué)會長方體和正方體表面積的計(jì)算方法。2、能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情景和信息,通過動手操作、小組合作、觀察思考等方法,去探求長方體和正方體的表面積的概念和計(jì)算方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的探求意識和探求能力。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,并在探究過程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)。教具、學(xué)具:多媒體、長方體和正方體紙盒、剪刀。教學(xué)設(shè)計(jì):一、實(shí)物引入課題師:同學(xué)們,在我們?nèi)粘I钪杏性S多長方體、正方體紙盒,(課件出示)像藥盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等,工人師傅在制作這紙盒時(shí)至少要用多少紙板呢?這節(jié)課我們繼續(xù)研究長方體和正方體。(板書:長方體和正方體)二、實(shí)踐操作、探究新知1、教學(xué)長方體、正方體表面積的概念師:請同學(xué)們拿起你的長方體說說它有哪些特征。生:長方體有6個(gè)面,12條棱,8個(gè)頂點(diǎn),相對的面完全相同,相對的棱長度相等。(邊說邊指)師:同學(xué)們說得真好,都知道長方體和正方體是由6個(gè)面圍成的立體圖形,那如果我們沿著長方體或正方體的棱剪開,再展開,會是什么形狀呢?你們愿不愿意親手試一試。生:愿意。師:好,趕快動手吧!生:(動手剪)師:同桌的可以互相合作。生:師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察,展開后,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)原來的立體圖形變成了平面圖形。生:我發(fā)現(xiàn)長方體展開后是由6個(gè)長方形組成的。生:我發(fā)現(xiàn)正方體展開后6個(gè)正方形大小相等。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!老師也來剪一剪。(展開后貼在黑板上)上后下前左右上后下前左右或長方體的6個(gè)面正方體的6個(gè)面師:請同學(xué)們在展開圖上標(biāo)出“上、下、前、后、左、右”六個(gè)面,誰也來幫老師在黑板上標(biāo)明。生:上臺演示(生標(biāo)完后,課件演示)師:(指著黑板上的展開圖)長方體和正方體都有6個(gè)面,我們把長方體或正方體6個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。(板書:的表面積)2、大膽猜想,動手測量,探索求法。師:你怎樣理解表面積?生:指長方體或正方體表面6個(gè)面的總面積。師:說得太好了,那怎樣求長方體或正方體的表面積呢?生:可以測量長、寬,再計(jì)算。師:請你們計(jì)算出你展開的長方體或正方體的表面積。小組合作,趕快行動吧!生:測量、記錄、計(jì)算。(做完后,生匯報(bào))生:我把6個(gè)面的長、寬量出來,再把6個(gè)面的面積相加。生:我們只量3個(gè)面的長、寬,把3個(gè)面的面積加起來,再乘2。生:正方體的表面積只需要一個(gè)面的長、寬,用一個(gè)面的面積乘6就可以了。生:我是用(上2前2左2)算長方體的表面積。生:我是用棱長棱長6正方體的表面積。師:同學(xué)們真能干,自己動手總結(jié)出了計(jì)算長方體、正方體表面積的好辦法。三、結(jié)合實(shí)際,靈活應(yīng)用師:我們周圍有很多物體是長方體或正方體的,現(xiàn)在我們就帶著我們研究成果走進(jìn)我們生活中的小問題。(課件出示)1、一個(gè)長方體的藥箱,工人師傅用了多少紙板?生:老師,這里沒有量出長、寬、高是多少?師:對,要求每個(gè)面的面積,必須知道長、寬、高。(出示長100,寬60,高50)師:你現(xiàn)在能計(jì)算嗎?生:能。生:列式。2、一個(gè)玻璃魚缸的形狀是正方體,棱長3dm,制作這個(gè)魚缸時(shí)至少需要玻璃多少平方米?生:33654(dm2)生:33545(dm2)師:同學(xué)們一定要注意,魚缸上面沒有蓋,也就是少了1個(gè)面,乘5是對的,以后要聯(lián)系實(shí)際,解決生活中的具體問題。四、深化提高,綜合應(yīng)用師:把一個(gè)長10m,寬3m,高2m的長方體木塊分成3個(gè)小長方體,它的表面積增加了多少平方米?(課件演示)分組討論人,交流匯報(bào)。生:沿高的方向堅(jiān)分(與左右面平行,課件演示),增加了像左右面一樣大的四個(gè)面。增加的面積是32424(m2)。生:也可以沿長的方向橫分(與上下面平行,課件演示),增加了像上下面一樣大的四個(gè)面。增加的面積是103412(m2)。生:還可以沿寬的方向豎分(與前后面平行,課件演示),增加了像前后面一樣大的四個(gè)面。增加的面積是102480(m2)。五、歸納知識,總結(jié)學(xué)法師:同學(xué)們,時(shí)間過得真快,在這節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說說。生:我會計(jì)算長方體、正方體的表面積。生:我以后做紙盒不會浪費(fèi)材料。生:計(jì)算表面積也要聯(lián)系實(shí)際,不是全算6個(gè)面。板 書 設(shè) 計(jì)長方體和正方體的表面積(上面的面積前面的面積左面的面積)2長方體的表面積棱長棱長6正方體的表面積小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 7 頁 共 7 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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