一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2.2 6-9的認(rèn)識(shí)教案 冀教版.doc
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第二課時(shí) 69的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容教材1011頁(yè) 用69各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了69各數(shù)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用這幾個(gè)數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)和它們的書寫。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)嘴描述,體會(huì)用數(shù)字表示物體的個(gè)數(shù)以及各數(shù)字的起筆和收筆,理解知識(shí)的發(fā)展過程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:經(jīng)歷從熟悉的事物中抽象出69各數(shù)的過程。過程與方法:能認(rèn)、讀、寫69各數(shù),會(huì)用69各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)字形狀的特征,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)、 讀、 寫69各數(shù)。難點(diǎn):用69各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),感受數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:數(shù)字卡片、課件。學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具盒、 水彩筆。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師:今天老師給同學(xué)們帶了四樣好玩的物品,想不想知道都是什么物品?并且這些物品的數(shù)量個(gè)數(shù)和我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)有關(guān)系。(板書:6-9的認(rèn)識(shí))設(shè)計(jì)意圖 :創(chuàng)設(shè)情境,提供情節(jié),聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生探究的欲望,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。二、探求新知。(一)認(rèn)識(shí)數(shù)的基數(shù)含義,認(rèn)、讀數(shù)。課件出示情境圖示意圖。師:認(rèn)真觀察,從這幅圖中都看到了什么?(先留給學(xué)生充足的時(shí)間自主觀察,再讓同桌之間互相說說,最后引導(dǎo)學(xué)生有序觀察)師:誰(shuí)能說說它們分別是什么?有幾個(gè)?可以用哪個(gè)數(shù)字表示。生1:有8只葫蘆,葫蘆的數(shù)量可以用數(shù)字8來表示。生2:有6只勺子,勺子的數(shù)量可以用數(shù)字6來表示。生3:有9只小蝌蚪,小蝌蚪的數(shù)量可以用數(shù)字9來表示。生4:7把鐮刀,鐮刀的數(shù)量可以用數(shù)字7來表示。.師:同學(xué)們組織數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力可真強(qiáng),回答問題真完整!如果可以按照一定的順序回答會(huì)更棒!細(xì)心的同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)數(shù)字和其對(duì)應(yīng)的物體形狀有什么關(guān)系?誰(shuí)能說一說這幅情境圖又是讓我們干什么,你明白題意嗎?設(shè)計(jì)意圖:一方面引導(dǎo)學(xué)生完整回答問題,另一方面引導(dǎo)學(xué)生:細(xì)心觀察圖中的數(shù)學(xué)信息,并嘗試自己尋找問題并解決。生1:勺子有6個(gè),并且勺子的形狀和數(shù)字6的形狀很像。生2:鐮刀有7把,鐮刀的形狀和數(shù)字7的形狀很像。生3:葫蘆有8個(gè),并且葫蘆的形狀和數(shù)字8的形狀很像。生4:蝌蚪有9個(gè),蝌蚪的形狀和數(shù)字9很像。設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)每種物品的形狀和對(duì)應(yīng)的數(shù)字很像,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。師:說的多好呀,你們可真聰明!這幅情境圖是讓我們把數(shù)字6、 7、 8、 9和對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖連起來。(以小組為單位,依次分別將圖中數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的圖連起來)(給學(xué)生充分的交流時(shí)間,指著連線說說,描述不清的給予指導(dǎo))師:6除了可以表示圖中的6個(gè)勺子,還可以表示什么?生:6可以表示6本書。.師:像6個(gè)勺子、6本書等這樣數(shù)量是6的物體,都可以用數(shù)“6”來表示。你還能分別用數(shù)字7、 8、 9表示除了圖中給的物品嗎?(給學(xué)生充分的交流時(shí)間,指著示意圖說說描述不清的給予指導(dǎo))設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生小組內(nèi)交流,并且老師參與到個(gè)別小組的交流中,引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù),并且進(jìn)行有序觀察。(二)教學(xué)6-9的寫法。師:現(xiàn)在我們對(duì)6-9這幾個(gè)數(shù)都比較熟悉了。下面我們一起看看怎么寫這些數(shù)。同樣我們按從小到大的順序書寫這些數(shù)字,我們先一起看看書上是怎么寫6的,6從哪兒起筆,又是在哪兒收筆的,你是怎么看出來的?(出示教材范例)學(xué)生觀察示意圖,交流6的起筆以及收筆處。生:6從右上角起筆,在日子格的略中間收筆。(先請(qǐng)學(xué)生在田字格中描紅書寫,再書空)設(shè)計(jì)意圖:重點(diǎn)要教學(xué)生執(zhí)筆的方法和寫字的姿勢(shì),教師可以示范書寫;同時(shí)讓學(xué)生自己在田字格中描紅和書寫空數(shù)字6,達(dá)到既能正確用筆寫字的同時(shí),又能規(guī)范書寫。師:現(xiàn)在我們繼續(xù)看看書上是怎么寫7的?(課件動(dòng)畫播放7的寫法)7是從哪起筆,哪收筆,你是怎么知道的?(給學(xué)生充分的交流時(shí)間,描述不清的給予指導(dǎo))(引導(dǎo)學(xué)生先在田字格中描紅數(shù)字,再書空數(shù)字7)(同樣的教學(xué)方法教授8和9的書寫)設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下,順勢(shì)理解6-9數(shù)字的寫法,能更好地提高教學(xué)效率,理解知識(shí)的發(fā)展過程。給學(xué)生充分觀察、思考的時(shí)間逐步探索出數(shù)字所在田字格中的具體位置以及個(gè)數(shù)字的起筆與收筆處,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。三、鞏固知新。1.練一練,第2題。(1)出示示意圖,讓學(xué)生觀察,說說從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量,可以用哪個(gè)數(shù)字表示,再規(guī)范寫數(shù)。(3)同學(xué)之間交流測(cè)量結(jié)果,并指名讀出自己的答案。2. 練一練,第3題。(1)從左往右數(shù)第1幅圖。學(xué)生觀察示意圖,涂上相應(yīng)數(shù)量的圓,用涂色圓數(shù)量來具體描述數(shù)字5。(2)其他圖學(xué)生獨(dú)立完成。設(shè)計(jì)意圖:由淺入深,對(duì)比練習(xí),發(fā)展了學(xué)生的思維,培養(yǎng)了能力,發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.看圖寫數(shù)。 2. 數(shù)一數(shù),圈一圈。 6 7 8 7 8 9 5 6 73.畫蘋果。答案:1. 6 7 8 5五、課堂小結(jié)。師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了用6-9表示物體的數(shù)量以及這些數(shù)的寫法。誰(shuí)能說說如何把物體的個(gè)數(shù)用數(shù)字來表示以及怎樣做到規(guī)范書寫這4個(gè)數(shù)字?不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確,只要意思對(duì)就可以。最后,師生進(jìn)行概括:1.數(shù)到物體的數(shù)量。2.物體的數(shù)量是幾就可以用數(shù)字幾來表示。3.看清數(shù)字在田字格的占位(只占一個(gè)日子格),弄清楚在哪兒起筆,又在哪兒收筆。六、布置作業(yè)。1.數(shù)一數(shù),再寫數(shù)。 2.圈一圈,連一連。3.數(shù)一數(shù),涂一涂。答案:1. 9 7 81. 板書設(shè)計(jì) 用6-9表示物體的個(gè)數(shù)。 1. 6個(gè)勺子、6本書等數(shù)量是6的物品,用數(shù)字“6”來表示。 7把鐮刀等數(shù)量是7的物品,用數(shù)字“7”來表示。 8個(gè)葫蘆等數(shù)量是8的物品,用數(shù)字“8”來表示。 9只小蝌蚪等數(shù)量是9的物品,用數(shù)字“9”來表示。2.6-9的書寫。教學(xué)反思 本節(jié)課利用課件把學(xué)生帶到每種東西的形狀與對(duì)應(yīng)的數(shù)字很像的情境圖中,并結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),從圖像中的物品示意圖開始,分別讓學(xué)生說一說分別有哪些物品,有幾個(gè)。再結(jié)合數(shù)量說出對(duì)應(yīng)的數(shù)字并規(guī)范書寫這些數(shù)字。最后通過交流、反思等活動(dòng)中逐步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成和發(fā)展過程,學(xué)生在觀察中理解,在操作中感知,不僅拓寬了思路,獲取了新知識(shí),而且溝通了知識(shí)的內(nèi)涵,領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,激活學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生全員參加數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步感知所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)資料包一、教學(xué)精彩片段。(一)出示數(shù)字畫成的小孩。師:今天老師帶來一個(gè)用我們學(xué)過的1-5以及沒有學(xué)過的6-9這些數(shù)字畫成的可愛的小孩:0是臉和身體,1是頭發(fā),2是胳膊和手,3是耳朵,4和5是球衣的號(hào)碼,6是腳,7是鼻子,8是領(lǐng)結(jié),9是眼鏡。今天我們來學(xué)習(xí)6-9的認(rèn)識(shí)以及規(guī)范書寫,希望通過今天的學(xué)習(xí),你能畫出更美的圖畫。(板書:6-9的認(rèn)識(shí))(下圖是用數(shù)字畫的小孩) (二)師:下面我們做一個(gè)游戲,比賽看哪組同學(xué)(以小組為單位,每組9人)的反應(yīng)快。游戲的規(guī)則是我說數(shù)字幾,你就要站起相應(yīng)數(shù)量的同學(xué)。1.數(shù)字6。2.數(shù)字9。3.數(shù)字5。4.數(shù)字8。5.數(shù)字7。有的組同學(xué)反應(yīng)不及時(shí),與其他組同學(xué)站出的數(shù)量不同,讓其組選一代表表演一個(gè)小節(jié)目。設(shè)計(jì)意圖:通過同學(xué)們的游戲,考查了學(xué)生的反應(yīng)能力,加深了對(duì)數(shù)字表示相應(yīng)數(shù)量的理解。使課堂氣氛活躍起來,引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。二、教學(xué)資源包 物體數(shù)量如何用數(shù)字表示1. 先數(shù)一數(shù)物體的數(shù)量2、物體有幾個(gè)就可以用數(shù)字幾來表示三、資料鏈接(一)數(shù)學(xué)趣味知識(shí)有一天,數(shù)字0在街上遇到了數(shù)字8,0看了看數(shù)字8,輕輕地對(duì)數(shù)字8說:”真是臭美,胖就胖嘛,還拴什么褲腰帶!數(shù)字6和數(shù)字9也相遇了,調(diào)皮的6倒轉(zhuǎn)身看數(shù)字9,它驚訝地說:咦,數(shù)字9怎么和我一樣,尾巴在上面呢?聰明的小朋友,你知道這是怎么回事嗎?參考解釋:0中間加一道橫線就成8了,so,拿到橫線比喻成褲腰帶;6跟9正好是上下顛倒的,所以6的“尾巴”在上邊,9的在下邊,所以6就說9的尾巴在下邊了。(二)猜一猜:從1到9哪個(gè)數(shù)字最勤勞,哪個(gè)數(shù)字最懶惰?回答:1懶惰;2勤勞原因:一(1)不做二(2)不休。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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