一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 1-5的認(rèn)識(shí)和加減法《0》教案 新人教版x.doc
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0教學(xué)目標(biāo):1.通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道的兩種含義:表示沒有和起點(diǎn)。2.規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3.培養(yǎng)學(xué)生的想像力,合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4.緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重難點(diǎn):聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義課前準(zhǔn)備:1.三只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2.實(shí)物投影儀,活動(dòng)燈片二張3.15的數(shù)字卡片和1張空白卡片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣1.認(rèn)識(shí)“0”(1)小猴看到2個(gè)桃樂呵呵,用數(shù)字幾表示?學(xué)生舉起數(shù)字卡片2。(2)小猴吃了1個(gè)桃,嘴巴鼓鼓的,用數(shù)字幾表示?學(xué)生舉起數(shù)字卡片1。(3)出示空盤子,問:用哪張卡片表示?1-5的數(shù)字卡片里有表示一個(gè)都沒有的嗎?(4)盤子里一個(gè)桃子也沒有了,用什么數(shù)字表示呢?(5)什么也沒有用:0“來(lái)表示。板書:0的認(rèn)識(shí)。板書0并領(lǐng)讀“0”2.發(fā)散思維,充分想像(1)老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾。(2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來(lái),誰(shuí)知道可以用幾表示?(3)你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到“0”?!驹O(shè)計(jì)意圖】:0的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷了產(chǎn)生需要的過程,發(fā)現(xiàn)1-5沒有辦法表示一個(gè)也沒有時(shí),引入0的認(rèn)識(shí)。二、出示直尺,揭示第二種含義1.揭示第二種含義起點(diǎn)(1)出示直尺圖:表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。(2)直尺上從0開始越往后數(shù)就越大,反過來(lái),數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn)。(3)利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長(zhǎng)。(4)量東西長(zhǎng)短時(shí),0就是起點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)”(1)見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。(2)教師可以示范性的量,說(shuō)出大概遠(yuǎn)近,強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)3.發(fā)散思維,充分聯(lián)想生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?【設(shè)計(jì)意圖】:0表示起點(diǎn)借助直尺認(rèn)識(shí),直觀形象同時(shí)多種情境來(lái)感知豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。4.教學(xué)書寫0(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么?(2)師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書空。(3)學(xué)生寫0,在書中第30頁(yè)描紅,另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫,寫完后,全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。(4)在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0三、0的加減法1.出示小鳥圖,讓學(xué)生認(rèn)真觀察:你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)2.點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫:三只小鳥從鳥窩里飛走了。問:你又看到了什么?這時(shí)鳥窩里還剩下幾只小鳥?飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的?3.你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎?(先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),并比一比,看誰(shuí)說(shuō)的最好)4.要還剩下幾只小鳥有誰(shuí)能列出算式?板書:3305.誰(shuí)知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?6.電腦出示青蛙圖,學(xué)生認(rèn)真觀察:你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)7.點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問:這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字幾表示?8.你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽嗎?(先同桌互說(shuō),然后指名說(shuō),并比一比,看誰(shuí)說(shuō)的最好)9.這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰(shuí)能列出算式?板書:40410.誰(shuí)知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?11.觀察上面的兩個(gè)算式:33040412.你發(fā)現(xiàn)了什么?。歸納得出:相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)。四、鞏固練習(xí)完成書上練習(xí)??偨Y(jié)提高你學(xué)會(huì)了什么?教學(xué)反思:1.0的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷了產(chǎn)生需要的過程,發(fā)現(xiàn)1-5沒有辦法表示一個(gè)也沒有時(shí),引入0的認(rèn)識(shí)。2.0的寫法需要指導(dǎo),從上到下,從左到右,起筆處和收筆處要相連要寫圓滑,不能有棱角。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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