一年級數(shù)學上冊 第5單元 6-10的認識和加減法 8和9的認識教案 新人教版.doc
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第五單元 8和9的認識教學內(nèi)容:教科書第50-51頁。練習十一1-3題教學目標1讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義。2了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較09各數(shù)的大小,知道8、9的序數(shù)含義。3培養(yǎng)學生初步的手機信息、處理信息的能力。4結合8和9的學習,向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重點、難點:學會比較09各數(shù)的大小。教具、學具準備:學生課前收集8和9的有關數(shù)據(jù),計數(shù)器、直尺、數(shù)字卡片,各種實物卡片。教學過程設計一、談話引入利用南寧市正在大力發(fā)展城市建設,大規(guī)模的進行亮化工程,力爭把廣西首府美麗的現(xiàn)代化花園城市,配合書上的主題圖,引入8、9的認識,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。二、教學8、9的基數(shù)含義讓學生觀察主題圖,師:圖上有什么?它們的數(shù)量各是多少?學生自由說。教師把學生凌亂、無序的數(shù)物體逐漸引導向按一定的方位、一定的順序來數(shù)(如從上到下,從大到小等)。學生展示課前收集關于8和9的數(shù)據(jù):先在4人小組內(nèi)向同伴交流;然后每組推選出一份在全班交流、評議。最后全班同學把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教師四周,全班同學自由交流。讓學生拿出自己喜歡的學具擺一擺8和9,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形,教師巡視。三、教學8、9的順序讓學生到用計算器逐一撥出1、27,邊撥邊讓其他學生一起數(shù)數(shù)。當學生撥到7時,問:現(xiàn)在有7顆珠子,再添一顆是幾顆?當學生撥到8時,問:8顆珠子再撥一顆是幾顆?撥珠練習讓學生明白8、9都是在前一個數(shù)的基礎上添1得到的。學生拿出準備好的直尺,觀察直尺上的“8”和“9”在哪,并完成課本的填空。填好后在學生順著數(shù)一遍,倒著再數(shù)一遍。最后讓學生在4人小組內(nèi)看著直尺上的數(shù),互相提問題。四、教學比較7、8、9的大小出示7、8、9的點子圖,然后讓學生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。讓學生從7、8、9中任意選兩個數(shù),用學過的“”“”來表示它們的大小。教師隨意拿出09的數(shù)字卡片,讓學生用手勢表示兩個數(shù)的大小關系。板書設計: 8和9的認識 78 89 77 98 97小學教育資料好好學習,天天向上!第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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