2018-2019學年九年級數(shù)學上冊 第二十三章 旋轉(zhuǎn) 23.3 課題學習 圖案設(shè)計教案 (新版)新人教版.doc
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23.3課題學習圖案設(shè)計01教學目標1認識和欣賞平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用2利用圖形的平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計組合圖案02預(yù)習反饋自學教材P72內(nèi)容,思考下列問題:(1)我們學過哪些圖形變換?它們分別有何特征?(2)下列圖形之間的變換分別屬于什么變換?知識探究(1)觀察下面的圖形,分析它是由哪種基本圖形經(jīng)過了哪些變換后得到的?(2)觀察三種圖形變換的過程,回答問題:平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱變換的基本特征;歸納三種圖形變換的共性03新課講授例用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱變換分析下圖中各個圖案,分析它是由哪種基本圖形經(jīng)過了哪些變換后得到的?【解答】略【點撥】將基本圖形從組合圖案中分離出來,并再現(xiàn)此基本圖形的變換過程【跟蹤訓練1】某單位搞綠化,要在一塊圓形空地上種植四種顏色的花,為了便于管理和美觀,相同顏色的花集中種植,且每種顏色的花所占的面積相同,現(xiàn)征集設(shè)計方案,你能幫忙設(shè)計嗎?【點撥】將基本圖形創(chuàng)造性地應(yīng)用平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)等變換,設(shè)計出和諧、豐富、美觀的組合圖案【跟蹤訓練2】下面花邊中的圖案,由圓弧、圓構(gòu)成仿照例圖,請你為班級的板報設(shè)計一條花邊,要求:(1)只要畫出組成花邊的一個圖案;(2)以所給的圖形為基礎(chǔ),用圓弧、圓或線段畫出;(3)圖案應(yīng)有美感04鞏固訓練1下列圖案中,可以由一個“基本圖案”連續(xù)旋轉(zhuǎn)45得到的是(B)2如果要甲位置中的圖案變成乙位置中的圖案,經(jīng)過的變換正確的是(D)A軸對稱、平移 B平移、軸對稱C旋轉(zhuǎn)、軸對稱 D平移、旋轉(zhuǎn)3如圖是“三菱”汽車的標志,它可以看作是由“基本圖案”通過3次旋轉(zhuǎn)得到的,每次旋轉(zhuǎn)了1204下列圖形均可由“基本圖案”通過變換得到(只填序號):(1)可以平移但不能旋轉(zhuǎn)的是;(2)可以旋轉(zhuǎn)但不能平移的是;(3)既可以平移也可以旋轉(zhuǎn)的是05課堂小結(jié)本節(jié)課你學到了什么知識?圖案設(shè)計的關(guān)鍵是什么?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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