(秋)八年級物理上冊 第六章 第4節(jié) 密度與社會生活教案 (新版)新人教版.doc
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第4節(jié) 密度與社會生活知識與技能1理解密度與溫度的關(guān)系,并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題。2利用密度知識鑒別物質(zhì)。3能用密度知識解決簡單的實際問題。過程與方法1通過課堂實驗和對生活經(jīng)歷的回顧,認識風的形成原因和水的反常膨脹現(xiàn)象,從而全面理解物體的密度隨溫度變化而變化的規(guī)律。2通過計算物質(zhì)的密度,理解用密度知識鑒別物質(zhì)的方法。情感、態(tài)度與價值觀通過了解密度知識與社會生活的聯(lián)系,促進科學(xué)技術(shù)與社會緊密結(jié)合,使科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會、服務(wù)社會。重點物體的密度隨溫度的變化規(guī)律;利用密度鑒別物質(zhì)的方法。難點解釋生活中與密度有關(guān)的現(xiàn)象;密度的有關(guān)計算。酒精燈、氣球、火柴、紙風車、冰塊、多媒體課件。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知密度是物質(zhì)的基本屬性,每種物質(zhì)都有自己的密度。密度在我們的社會生活中有重要的價值。例如,利用密度知識可以鑒別戒指是不是純金做的??碧疥爢T在野外勘探時,通過對樣品密度等信息的采集,可以確定礦藏的種類及其經(jīng)濟價值。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用鹽水可以選種等,我們知道這些都是利用了不同物質(zhì)的密度一般不同這一特點。下面我們來欣賞幾組畫面(多媒體播放)。從視頻中我們看到用密度的知識解決了選種的問題。你還知道我們生活中運用密度可以做什么嗎?二、自主合作,感受新知回顧以前學(xué)的知識,閱讀課文并結(jié)合生活實際,完成探究在線高效課堂相關(guān)作業(yè)部分。三、師生互動,理解新知(一)密度與溫度提出問題:從剛才同學(xué)們了解的現(xiàn)象可知:密度的知識與人們社會生活的關(guān)系十分密切,那么是不是所有物體的密度都是一成不變的呢?密度與溫度有沒有關(guān)系呢?播放視頻:龍卷風平時生活中的風、龍卷風的形成與我們所學(xué)的密度知識是否有關(guān)呢?演示實驗1:在室溫下,吹鼓兩個氣球。分別把它們放在一大堆冰塊和酒精燈火焰附近。觀察并思考:過一會兒,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么?點評:放在冰塊上面的氣球變小了,氣球下降;放在酒精燈火焰附近的氣球變大了,氣球上升。說明:氣體受熱體積膨脹。由密度公式知,一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變小。演示實驗2:按課本圖做一個紙風車。如果把風車放在點燃的酒精燈附近,風車能轉(zhuǎn)動起來。觀察并思考:你知道是什么推動了風車嗎?學(xué)生分析。結(jié)論:由于知,一定質(zhì)量的氣體體積膨脹后,密度變小。思考討論:(1)生活中的風是如何形成的?(2)日常生活中氣體、液體、固體的密度受溫度影響一樣嗎?討論總結(jié):(1)生活中的風就是空氣在受熱時體積膨脹,密度變小而上升。熱空氣上升后溫度低的冷空氣就從四面八方流過來,形成風。(2)氣體受溫度的影響較大,固體、液體影響較小。提出問題:在我國的北方,冬天對自來水管的保護十分重要。如果保護不好,使水管內(nèi)的水結(jié)了冰,不僅影響正常的生活用水,有時還會把水管凍裂,造成送水設(shè)備的損壞。那么,自來水管為什么會被凍裂?討論交流:生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律,但水這種物質(zhì)在一定溫度時是喜歡“熱縮冷脹”的。引導(dǎo)學(xué)生通過計算說明為什么水結(jié)冰時體積反而變大。1 kg水的體積:Vm/水1 kg/(1.0103) kg/m31.0103 m31 kg冰的體積:V冰m/冰1 kg/(0.9103) kg/m31.1103 m3啟發(fā)學(xué)生從自來水管遵從“熱脹冷縮”的規(guī)律,而水結(jié)冰后遵從“熱縮冷脹”,從這兩個方面入手分析解答。學(xué)生閱讀課本P120下面到P121上面交流歸納:水的反常膨脹現(xiàn)象;4 的水密度最大。溫度高于4 時,隨著溫度的升高,密度越來越??;溫度低于4 時,隨著溫度的降低,密度越來越小。水凝固成冰時,體積變大,密度變小。人們把水的這個特性叫做水的反常膨脹。提出問題:水的反常膨脹對冬季水中的生物有什么意義呢?交流歸納:學(xué)生讀右圖思考討論并回答:如圖為冬天河水溫度分布圖。由于水的反常膨脹,在嚴寒冬天,河面封凍了,較深河底的水卻保持4 的水溫,魚兒仍然可以自由自在地游呢!典例解讀【例1】某同學(xué)利用一定質(zhì)量的水,研究水的體積和溫度的關(guān)系,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出Vt圖象。請根據(jù)圖象回答以下問題:(1)圖象中AB段反映的物理現(xiàn)象是,BC段反映的物理現(xiàn)象是;(2)以上現(xiàn)象揭示了水的反常膨脹規(guī)律,由此可進一步得出的推論是:水在4 時;(3)在寒冷的北方冬天,湖面上結(jié)了厚厚的一層冰,而魚卻能在湖底自由的生活。請你估計一下湖底的水溫為?!窘馕觥繄D象中,橫軸為溫度軸,縱軸為體積軸。由圖象可知,在AB段水的體積隨溫度的升高而減??;在BC段水的體積隨溫度的升高而變大?!敬鸢浮?1)溫度升高,體積縮小溫度升高,體積變大(2)密度最大(3)4(二)密度與物質(zhì)鑒別提問:兩塊外形完全相同的正方體,你知道它們各是什么材料制成的嗎?學(xué)生討論后回答:(1)把它們鋸開看看,就知道是什么材料了;(2)測出它們的密度,可以判斷它們是什么材料制成的;(3)請科學(xué)家用先進的儀器進行測量。總結(jié):在我們現(xiàn)有的條件下,最可行的辦法就是測出它們的密度,根據(jù)密度來鑒別是哪種物質(zhì)制成的。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本例題,掌握通過計算密度來鑒別物質(zhì)的方法及解答物理計算題的解題規(guī)范格式。提問:如果知道了一個物體的質(zhì)量和體積,能不能判斷物體是空心的還是實心的?學(xué)生討論后回答:(1)可以計算出物體的密度,與組成該物體的物質(zhì)的密度進行比較,如果物體的密度小于該種物質(zhì)的密度,就空心的,如果兩個密度相等,就是實心的。(2)可以假設(shè)物體是實心的,計算出實心物體的這種物質(zhì)的質(zhì)量,與物體的質(zhì)量進行比較,也可得出結(jié)論。(3)可以假設(shè)物體是實心的,計算出已知質(zhì)量的這些物質(zhì)的體積,與物體的體積進行比較,也可以得出物體是空心的還是實心的??偨Y(jié):(1)判斷物體空心還是實心的方法有三種:比較密度法、比較體積法和比較質(zhì)量法。(2)進行計算時必須像例題那樣,先寫出公式,再代入數(shù)據(jù),在數(shù)據(jù)后寫明單位,必須有必要的文字敘述。典例解讀【例2】小明想了解2002版5角硬幣是由什么材料制成的,便進行了如圖所示的實驗。(1)請將天平的讀數(shù)填入表格中。5角硬幣體積/cm3質(zhì)量/g20個9.6(2)由實驗數(shù)據(jù)可求得硬幣的密度為g/cm3,等于kg/m3。根據(jù)下表中數(shù)據(jù),可初步判定5角硬幣主要由制成。物質(zhì)的密度/(kgm3)鋁2.7103鐵 7.8103鎳 8.8103銅 8.9103【解析】20枚硬幣的質(zhì)量為m50 g20 g5 g0.4 g75.4 g,所以硬幣的密度7.85 g/cm37.85103 kg/m3,查密度表可知,硬幣主要是由鐵制成的?!敬鸢浮?1)75.4(2)7.857.85103鐵四、嘗試練習,掌握新知探究在線高效課堂相關(guān)作業(yè)部分。五、課堂小結(jié),梳理新知本節(jié)課我們理解了密度與溫度的關(guān)系,并能解釋簡單的與社會生活相關(guān)的密度問題;利用密度知識鑒別物質(zhì);能用密度知識解決簡單的實際問題。六、深化練習,鞏固新知探究在線高效課堂相關(guān)作業(yè)部分。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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