《2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 梅嶺三章作業(yè) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 梅嶺三章作業(yè) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2* 梅嶺三章 夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí) 1.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。 鋼鐵旌旗紅映日,丹心碧血寫詩(shī)篇。紅色,七月永恒的主題。往昔的戰(zhàn)火雖已熄滅,但紅色的印記在每個(gè)人心中依然傳承。我們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,流了多少鮮血啊!讓我們的心靈跨越時(shí)空與歷史契合,閱讀或聆聽愛國(guó)人士先進(jìn)事跡,參觀愛國(guó)主義教育基地、革命紀(jì)念館,祭拜革命先烈,深切湎懷烈士的不朽功績(jī),銘記烈士的英名和壯舉,hng揚(yáng)愛國(guó)主義精神,做有家國(guó)情懷的新時(shí)代少年。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。 旌旗(jīng)　　聆聽(lng)　　hng(弘)揚(yáng) (2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“　湎懷　”,正確寫法是“　緬懷　”。 (3)“契合”中“契”的意思是 (B) A.買賣房地產(chǎn)等的文書,也是所有權(quán)的憑證 B.投合 C.用刀雕刻 D.刻的文字 (4)將畫線句子改為陳述句。 我們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,流了無(wú)數(shù)鮮血。 2.(陜西中考改編)三秦中學(xué)以“我心目中的英雄”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 (1)學(xué)校擬邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓鱼氪ù蟮卣鹂拐鹁葹?zāi)的英雄少年陳浩,于4月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂,為全體師生作“講英雄事,樹英雄志”的專題報(bào)告。請(qǐng)你以三秦中學(xué)德育處的名義,寫一份邀請(qǐng)函。 示例: 邀請(qǐng)函 尊敬的陳浩同學(xué): 為了走近英雄人物,弘揚(yáng)英雄精神,我校開展“我心目中的英雄”主題活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于本月30日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作“講英雄事,樹英雄志”的專題報(bào)告。 期待您的到來(lái)! 三秦中學(xué)德育處 2019年4月26日 (2)為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動(dòng),學(xué)校對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動(dòng)前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖表所反映的內(nèi)容。 三秦中學(xué)“我最崇拜的人物”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表 示例一:活動(dòng)前,同學(xué)們對(duì)藝體明星的崇拜比率高于革命英雄;活動(dòng)后,對(duì)革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。 示例二:活動(dòng)前后,同學(xué)們對(duì)革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反(或:比例相互逆轉(zhuǎn)),對(duì)其他人物的崇拜比率變化不大。 (3)下面是一位同學(xué)的習(xí)作《我心目中的英雄》片段,請(qǐng)你幫助修改。 想到霍金,我的眼前就浮現(xiàn)出這位科學(xué)大師那深邃的目光和親切的笑容。[甲]雖然,他全身癱瘓,只要三根手指可以活動(dòng),但是他仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。他覺得自己并沒有失去太多:他的手指還能活動(dòng);他的大腦還能思考;他有終生追求的理想;他有他愛和愛他的親人和朋友;他還有一顆感恩的心。[乙]面對(duì)人生的苦難,讓人由衷地敬佩他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度。他是我心目中的英雄。 ①[甲]處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)把“　只要　”改為“　只有　”。 ②[乙]處畫線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)修改為: 　面對(duì)人生的苦難,他表現(xiàn)出的積極樂觀的態(tài)度讓人由衷地敬佩　。 閱讀探究拓展延伸 (江蘇常州中考)閱讀下面的文字,回答問題。 沃田里的野草 (加拿大)諾爾曼白求恩 ①五月里的一個(gè)早晨,保定郊外的一塊農(nóng)田里,一位鋤草的老漢把彎了半天的衰老酸痛的腰伸伸直,拄著鋤頭凝望遠(yuǎn)方。 ②他的臉曬得黝黑,眼圈周圍皺紋叢生,好幾道深深的溝紋顯現(xiàn)在腮幫上,越過他那干癟的嘴角。他光著脊梁,下身穿一條打了補(bǔ)丁、褪了色的青布褲子。兩只腳赤裸著,頭上裹一塊毛巾,白發(fā)從毛巾底下露出來(lái),依然濃密厚實(shí)。 ③“唉,”老漢嘆口氣,“日子可真不好過呵?！彼灏局?飽嘗困苦。起先,他犯了咳嗽毛病,好像壓根兒就不會(huì)好轉(zhuǎn)似的。接著,他的獨(dú)生子又參加游擊隊(duì)打仗去了,撇下田園無(wú)人耕種,只好由他出來(lái)干活。隨后,日本鬼子窮兇極惡,奪走了他的一半收成,一個(gè)子兒也不給。 ④他一生所遇到的樁樁不稱心的事,對(duì)他來(lái)說,都成了這種或那種野草?？人悦　且环N野草;他不得不又到地里去干活——是一種野草;兒子不在身邊——是一種野草;日本鬼子——是一種野草,而且是一種個(gè)兒最大的野草。 ⑤老漢腦子里想的盡是野草,但也浮現(xiàn)出一片廣闊蔥翠的田野景象。這就是中國(guó)。依他看來(lái),他的整個(gè)國(guó)家就是一片廣袤無(wú)邊的農(nóng)田。他見到這塊遼闊的田野孳生著猶如敵人一般的雜草,正在肆無(wú)忌憚地窒息著嫩綠的玉米的生命。 ⑥太陽(yáng)越升越高。老漢又埋頭鋤草。鋤到一壟盡頭時(shí),他突然愣住了。田邊有個(gè)奇怪的大窟窿,當(dāng)中豎起一個(gè)頂端削掉的大黑蘿卜似的玩意兒。 ⑦他一時(shí)猜不出那是啥東西。后來(lái),他想起來(lái)了。對(duì),沒錯(cuò)兒!是顆炮彈!那是日本鬼子用火車從北平運(yùn)來(lái)的。 ⑧他和他的街坊常常談起那些大炮。多可怕的武器啊,敵人有多少尊大炮啊,而咱們的隊(duì)伍卻一尊也沒有,真叫人遺憾。 ⑨不過,話說回來(lái),咱們也確實(shí)有那么一尊,只有一尊。那是上個(gè)月襲擊敵人時(shí)擄獲過來(lái)的。他記得有一次他的兒子偷偷回家來(lái)跟他提起過它。想起這些,老漢腦筋里慢慢琢磨出一個(gè)主意。 ⑩他小心翼翼地把炮彈抱起來(lái),把它放進(jìn)一邊的馱筐里,另一邊裝些泥土保持平衡。接著,他用樹葉蓋住炮彈,把它藏得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),就趕著毛驢走出莊稼地,踏上那條漫長(zhǎng)而灰塵撲撲的道路去尋找他的兒子。 那一大塊方格圖案的綠油油的平原一直延伸到遙遠(yuǎn)昏暗的地平線。沿路草叢里長(zhǎng)著風(fēng)信子和粉紅的竹桃花。交叉的水渠里,棕色的水幾乎沒有流動(dòng)。白楊和垂柳矗立著,閃閃發(fā)光,傘狀的青枝綠葉紋絲不動(dòng),高聳直入寧?kù)o的碧空。 他催趕毛驢一里又一里地朝前走。晌午了,天可真叫熱。大汗淋漓,在腮幫上往下流成了一條條小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦,又急匆匆地向前趕去。 傍晚時(shí),他終于找到了游擊隊(duì)。游擊隊(duì)員們歡呼著迎接他。他從人群中一眼就瞥見了兒子。他對(duì)兒子說:“小子,我給你捎來(lái)一樣?xùn)|西。”他彎腰把炮彈捧在手里,和藹地說:“我是在地里找到的。我把它給你們捎回來(lái)了,你們可以再用它一次。” 人群一陣沉默,接著陣陣笑聲從他們咧開的嘴巴里爆發(fā)出來(lái)。街頭響徹他們爽朗的歡笑聲。 老漢不吭聲,困惑地瞧著他們,臉上閃現(xiàn)一絲摸不著頭腦的神情,正如烏云劃過天空一般。他瞧瞧這邊,又瞧瞧那邊。真是莫名其妙。 他憂郁不快地瞧瞧那些戰(zhàn)士,瞧瞧自己的兒子。但是他們誰(shuí)也說不出話來(lái),個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。他們相互捶捶后背,或者樂不可支,癱在對(duì)方的懷里。老漢揀起韁繩,開始把毛驢牽出那個(gè)團(tuán)團(tuán)圍住他的哄笑的人群。 兒子感到氣氛不大對(duì)頭,首先止住笑。他用手揪住老漢的袖子。轉(zhuǎn)身對(duì)大家說道:“同志們,我們都應(yīng)該感激我爹。他幫了我們一個(gè)大忙。” “對(duì),對(duì),”大伙兒喊道,終于領(lǐng)悟到老漢的誤解,全都明白應(yīng)該不讓他傷心?！皩?duì),您是個(gè)好的戰(zhàn)士。我們都很感激您?！? 老漢又高興起來(lái)。這一天,他根除了一棵碩大的野草。他為了把中國(guó)的大地掃得干干凈凈而盡了點(diǎn)力。 (選自《世界文學(xué)》1979年第5期,梅紹武譯,有刪改) 3.從修辭的角度賞析第⑤段畫波浪線的句子,并簡(jiǎn)述其表達(dá)作用。 運(yùn)用了比喻的修辭手法,將自己的整個(gè)國(guó)家比作農(nóng)田,把敵人比作農(nóng)田里的雜草,形象生動(dòng)地寫出了敵人對(duì)我們國(guó)家的侵略和危害;表現(xiàn)了老漢對(duì)敵人的仇恨,對(duì)自己國(guó)家的熱愛之情;為下文寫老漢運(yùn)送“炮彈”的情節(jié)做鋪墊。 4.文章在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了多種方法,在第②和第⑩段中任選一段加以賞析。 示例一:第②段運(yùn)用了外貌描寫的方法,通過描寫老漢的膚色、皺紋和穿著,細(xì)膩地刻畫出了一個(gè)貧窮、勤勞的老農(nóng)形象。 示例二:第⑩段運(yùn)用了動(dòng)作描寫的方法,通過一系列動(dòng)詞的運(yùn)用,準(zhǔn)確地再現(xiàn)了老漢安放和運(yùn)送“炮彈”的過程,描繪出了老漢對(duì)“炮彈”的重視和小心謹(jǐn)慎,從而表現(xiàn)出他樸素的愛國(guó)情懷。 5.結(jié)合內(nèi)容理解小說標(biāo)題的含意。 文章的標(biāo)題有多重含意:既指老漢耕作的“沃田”以及沃田里的野草;也喻指老漢心中樁樁不稱心的事;還指代中國(guó)土地上的敵人。以此作為文章的標(biāo)題,形象生動(dòng),意蘊(yùn)豐富:一方面“沃田”是故事發(fā)生的場(chǎng)景,“野草”是承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線,同時(shí)起著貫串情節(jié)的作用;另一方面暗含著老漢除去“野草”的決心,表現(xiàn)了老漢的愛國(guó)情感,深化了文章的主旨。 【解析】理解標(biāo)題含意,要兼顧標(biāo)題的表層含意和深層含意。從字面上來(lái)看,文章標(biāo)題“沃田里的野草”指老漢耕作的“沃田”以及田中的野草。然后結(jié)合第④段內(nèi)容和文章主旨,可知“野草”還指老漢心中“樁樁不稱心的事”,也指中國(guó)土地上的敵人。以此為標(biāo)題,既在結(jié)構(gòu)上起到了貫串全文情感線索的作用,也在內(nèi)容上起到了概括全文、突出老漢的愛國(guó)情感的作用。 6.緊密聯(lián)系文章內(nèi)容,再結(jié)合下面的材料,說說作者白求恩是怎樣的一個(gè)人。 白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員,國(guó)際主義戰(zhàn)士,著名的胸外科醫(yī)師,他在中國(guó)的一年半時(shí)間里為中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)嘔心瀝血。同時(shí),他還是一位充滿溫情的革命者。1939年,他在我國(guó)晉察冀邊區(qū)忘我工作的間隙寫下了《沃田里的野草》這篇小說。毛澤東同志在《紀(jì)念白求恩》一文中對(duì)他做出了高度評(píng)價(jià)。 示例:①他是一個(gè)醫(yī)術(shù)精湛,對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)的人;②他是一個(gè)國(guó)際主義戰(zhàn)士,對(duì)中國(guó)革命滿腔熱忱,對(duì)日本侵略者充滿仇恨;③在工作間隙創(chuàng)作小說,謳歌中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的邊區(qū)軍民,表現(xiàn)出他還是一位充滿溫情的革命者。 7.下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 (B) A.本文敘述了老漢鋤草、發(fā)現(xiàn)炮彈,最終將炮彈送到游擊隊(duì)的故事。 B.老漢因?yàn)樽龀隽艘粋€(gè)重要決定而突然緊張起來(lái),第段的景物襯托了這種惶恐的心情。 C.游擊隊(duì)員因老漢送來(lái)一顆無(wú)法使用的啞彈而哄笑,老漢為此悶悶不樂。 D.“野草”是承載著主人公強(qiáng)烈情感的主線,同時(shí)還起著貫串情節(jié)的作用。 【解析】第段中的景物描寫是烘托老漢去找游擊隊(duì)時(shí)輕松愉悅的心情的。文章最后一段“老漢又高興起來(lái)”,可以看出他是以高興的心情去找兒子的,并沒有緊張和惶恐。