2019版八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.3基因的顯性和隱性教案 (新版)新人教版.doc
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2019版八年級(jí)生物下冊(cè) 7.2.3基因的顯性和隱性教案 (新版)新人教版課題7.2.3基因的顯性和隱性課型新授課主備人 授課人授課時(shí)間1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)分析,舉例說(shuō)出相對(duì)性狀與基因的關(guān)系。2. 描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。3. 嘗試通過(guò)基因顯性隱原理來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中生命現(xiàn)象。4. 說(shuō)明近親結(jié)婚的危害,認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。教學(xué)重點(diǎn)基因的顯性和隱性教學(xué)難點(diǎn)描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)教法學(xué)法教法:分析資料、歸納法、小組合作等。學(xué)法:收集資料、分析歸納、例證法等。教學(xué)過(guò)程(教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖)個(gè)性化補(bǔ)充1、 組織教學(xué):教師活動(dòng):1. 問(wèn)好。2.課前演講。 學(xué)生活動(dòng):起立問(wèn)好,對(duì)學(xué)生的演講評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖:集中注意力,為上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課:教師活動(dòng): 為什么有的性狀能表現(xiàn)出來(lái)、有的不能表現(xiàn)出來(lái)嗎?學(xué)生活動(dòng): 思考問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖: 通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué),引起學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)的欲望三、講授新課教師活動(dòng)1: 簡(jiǎn)介孟德爾,引導(dǎo)學(xué)生思考孟德爾為什么選豌豆做實(shí) 驗(yàn)材料?學(xué)生活動(dòng)1: 討論探究題并得出探究題的結(jié)論設(shè)計(jì)意圖: 明確選擇實(shí)驗(yàn)材料的依據(jù),并滲透情感教育。教師活動(dòng)2: 出示豌豆雜交實(shí)驗(yàn)一內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。個(gè)性化補(bǔ)充 教學(xué)過(guò)程(教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖)學(xué)生活動(dòng)2: 觀看、思考、回答問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖: 構(gòu)建基因有顯隱性,相對(duì)性狀也有顯隱性。教師活動(dòng)3: 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋關(guān)于卷舌與否的疑問(wèn)學(xué)生活動(dòng)3: 思考回答設(shè)計(jì)意圖: 加強(qiáng)對(duì)基因顯隱性的理解,使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用遺傳學(xué)規(guī)律解決問(wèn)題。教師活動(dòng)4: 出示孟德爾豌豆實(shí)驗(yàn)二,出示相關(guān)問(wèn)題學(xué)生活動(dòng)4: 觀看、思考、回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖: 訓(xùn)練學(xué)生分析推理能力。教師活動(dòng)5: 出示圖片健康的夫妻和他們的白化病孩子,推測(cè)白化病孩子出生的原因,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)探親結(jié)婚的危害。學(xué)生活動(dòng)5: 觀看、思考、回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖: 引導(dǎo)學(xué)生自我感悟,認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育 四、練習(xí)鞏固:教材中的習(xí)題P37頁(yè)1、2、3五、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。六、作業(yè):練習(xí)冊(cè)P16頁(yè)11、12七、預(yù)習(xí):同桌兩人一組準(zhǔn)備20個(gè)小紙片,兩個(gè)紙袋。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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