九年級歷史下冊 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第12課 亞非拉民族民主運動的高漲教案 新人教版.doc
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第12課 亞非拉民族民主運動的高漲 1.了解甘地領導的非暴力不合作運動,并能正確認識非暴力不合作運動。 2.知道埃及的華夫脫運動的背景、經(jīng)過和結果,了解華夫脫運動為埃及民族民主運動進一步發(fā)展奠定了基礎。 3.知道墨西哥的卡德納斯改革的措施,了解卡德納斯改革為墨西哥社會經(jīng)濟、政治的發(fā)展奠定了基礎。 印度的非暴力不合作運動。 非暴力不合作。 講述法、材料解讀法、圖片展示法。 1課時。 (一)設置情景 導入主題 三種偉大:一種是帝王、首領的偉大;一種是精神、理智的偉大;還有一種是仁愛、心靈的偉大。這三種偉大一個比一個高,后者比前者高,最后者最高。而甘地就是最偉大的人,偉大的靈魂——圣雄。配圖展示北京朝陽公園的甘地銅像。為什么在北京朝陽公園會有甘地銅像?為什么甘地被稱為“圣雄”? (二)自主學習 梳理新知 1.1920年,甘地號召印度人民開展非暴力不合作運動。內(nèi)容包括:①抵制在__殖民政府和法院中__工作;②拒絕在英國__學校__讀書;③鼓勵發(fā)展__手工紡織業(yè)__,抵制英國商品;④拒絕__納稅__;等等。1922年發(fā)生了__農(nóng)民焚燒警察局__的事件,甘地決定停止運動。 2.1930年,甘地再次發(fā)起“__文明不服從運動__”。反對__食鹽專賣__,自取__海水制鹽__。后來雙方__妥協(xié)__。 3.甘地發(fā)動的非暴力不合作運動,動員了__廣大群眾__,打擊了__英國殖民統(tǒng)治__,增強了印度人民的__民族自尊心和自信心__。同時,保證了資產(chǎn)階級對運動的__領導權__。 4.1918年,扎格魯爾等人向英國政府提出讓__埃及完全獨立__的要求,這些人后來發(fā)展為__華夫脫黨__。華夫脫黨的政治主張得到埃及人民的廣泛支持。 5.1919年,殖民政府逮捕了扎格魯爾等人,點燃了埃及人民的反英情緒,運動爆發(fā)。1922年,英國政府被迫__有條件地承認埃及獨立__。 6.華夫脫運動為埃及__民族民主運動__的進一步發(fā)展奠定了基礎。 7.1910年,墨西哥發(fā)生資產(chǎn)階級革命。1917年,墨西哥政府頒布了一部__資產(chǎn)階級性質(zhì)__的憲法。但這部憲法并未得到有效執(zhí)行,墨西哥__社會、經(jīng)濟發(fā)展緩慢__。 8.1934年,__卡德納斯__當選墨西哥總統(tǒng)。為改變墨西哥的落后狀況,保證憲法的施行,他推動進行了一系列改革:確立__中央集權__的資產(chǎn)階級民主政治體制;在全國范圍內(nèi)__分配土地__;將服務業(yè)和大型工業(yè)收歸國有;發(fā)展教育,提高人民文化水平;等等。 9.卡德納斯改革體現(xiàn)了__1917年憲法__的要求,鞏固了墨西哥__資產(chǎn)階級革命__的成果,為墨西哥社會、經(jīng)濟的發(fā)展奠定了基礎。 (三)合作探究 生成能力 探究 亞非拉民族民主運動的特點。 特點:多樣性、統(tǒng)一性的歷史特點。統(tǒng)一性表現(xiàn)在:共同反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立和實現(xiàn)民族國家的現(xiàn)代化。多樣性表現(xiàn)在:由于社會經(jīng)濟發(fā)展水平、歷史文化傳統(tǒng)的差異,形成了民族民主運動的不同類型。具體而言,在領導力量方面,有多階級領導的民族民主運動;在民族主義思潮方面,有以孫中山為代表的革命民主型的民族主義,以甘地為代表的宗教道德型民族主義;在斗爭形勢方面,亞洲的民族民主運動最為高漲,非洲的斗爭主要集中在北非地區(qū),拉丁美洲主要表現(xiàn)為反美反獨裁和反帝反封建的改革。 (四)歸納總結 提升能力- 配套講稿:
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