《九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 2.3 自然界中的水 第2課時 水的凈化教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 2.3 自然界中的水 第2課時 水的凈化教案 滬教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第2課時　水的凈化 1．知識與技能 (1)知道沉淀、過濾、消毒是水凈化的常用方法。 (2)初步了解自來水的凈化處理過程，蒸餾水和純凈水的用途。 2．過程與方法 指導學生初步學會沉淀和過濾的實驗，培養(yǎng)學生的實驗能力和分析綜合能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀 向學生進行飲水衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生認真細致、與人合作、不怕困難的科學態(tài)度和良好的實驗習慣。 重點： (1)過濾和蒸餾操作。 (2)硬水與軟水的區(qū)分方法及硬水軟化的方法。 難點：過濾和蒸餾操作。 教學流程 教師活動 學生活動 教學意圖 創(chuàng)設情境 提出問題 激趣導入 　　出示一杯渾濁的河水，一瓶礦泉水。 從物質的分類上，這兩種水屬于哪一類物質？里面有哪些物質？ 海水呢？井水呢？自來水呢？ 【小結】自然界的水都不是純水，含有許多可溶性和不溶性的雜質。 在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？ 　　【思考回答】屬于混合物。 討論分析河水、礦泉水等組成成分。 　　創(chuàng)設情境，從學生熟悉的物質、事實出發(fā)，營造和諧輕松的學習氛圍。 小組交流 組織討論 了解原理 　　有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈水的。請到過自來水廠的同學介紹自來水廠的凈水設備。 自來水廠的凈水過程大體上是： 取水→沉淀→吸附→消毒→配水 【組織學生討論以下兩個問題】 1．在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去什么雜質？ 2．其中過濾這步操作是怎樣進行的？ 　　介紹自來水廠的凈化設備、凈水的過程。 沉淀：除去不溶性雜質； 過濾：除去不溶性雜質； 吸附：既能除去不溶性雜質，也能除去可溶性雜質和異味。 　　活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生語言表達能力。 活動探究 鍛煉技能 學會方法 　　讓我們在實驗過程中體驗水的凈化過程和過濾操作的要點。 向渾濁的河水中加入明礬； 制作過濾器過濾。 　　觀察實驗現象，思考操作要點。 　　充分創(chuàng)造條件，讓學生親自動手。 　　【思考】 加入明礬后靜置，現象如何？ 過濾過程中，應注意的要點是什么？ 可以用什么物質代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？ 　　充分發(fā)揮想象力，尋找代替品。 　　挖掘學生潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 續(xù)表 　　經過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？ 出示熱水瓶中的水垢。 講解硬水、軟水的概念。 硬水和軟水如何來區(qū)分？請你們設計方案。 【小結】檢驗硬水和軟水：用肥皂水、產生泡沫較多的是軟水，不易產生泡沫的是硬水。 　　思考水中的雜質，有沒有去除干凈。 【思考】水垢形成的原因，了解硬水和軟水的特點。 根據生活經驗提出各種方案，如可以把水煮沸，洗衣服看泡沫多少等。 　　從生活實際出發(fā)，讓學生樹立生活中處處有化學的概念，培養(yǎng)學生從生活中挖掘化學問題的探究欲望。 　　出示圖片以了解硬水的危害。 有什么辦法可以除去水中的鈣、鎂化合物，使硬水變成軟水呢？ 　　觀看圖片后對硬水的危害有一定的認識。 考慮并回答：生活中用煮沸的方法降低水的硬度。 　　培養(yǎng)學生解決問題的能力。 　　我們剛才所用的軟水是蒸餾水，它是凈化程度較高的水，蒸餾不僅可以除去不溶性的雜質，還可以除去可溶性的雜質。 【小結】凈化水的方法有：吸附、沉淀、過濾、蒸餾等。 　　了解蒸餾是凈化程度較高的一種操作。 鞏固提高 小結知識脈絡 交流、體驗 　　課堂內的知識得到延伸 第2課時　水的凈化 1．沉淀→過濾→吸附→消毒→配水 2．過濾要點 一貼、二低、三靠 3．硬水和軟水 (1)區(qū)別：用肥皂水，產生泡沫較多的是軟水，產生泡沫較少的是硬水。 (2)硬水的危害。 1．城市中的生活用水是經自來水廠凈化處理的，其過程可表示為：沉淀→過濾→吸附→消毒→配水。下列過程屬于化學變化的是(　D　) A．取水　　　B．過濾　　　C．吸附　　　D．消毒 2．下列關于過濾操作的敘述中，錯誤的是(　B　) A．濾紙邊緣應低于漏斗邊緣 B．濾液面與濾紙邊緣相平 C．漏斗的下端口緊靠燒杯內壁 D．濾液渾濁，應再過濾一次 3．災區(qū)人民解決用水困難的一個應急辦法，是將渾濁的河水直接靜置(或投入沉淀劑后靜置)后過濾。若在化學實驗室進行過濾操作，下列儀器不需要的是(　A　) A　　　B　　　C　　　D 4．水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是(　D　) A．水是一種重要的溶劑 B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D．通過過濾可以除去水中所有的雜質 5．(佛山中考)硬水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物，會給生活和生產帶來許多影響。下列軟化硬水程度最高的方法是(　A　) A．蒸餾 B．煮沸 C．沉淀 D．過濾 6．(日照中考)用如圖所示的簡易凈水器處理渾濁的河水，下面分析正確的是(　C　) A．凈水器能殺菌消毒 B．凈化后的水屬于純凈物 C．活性炭的主要作用是吸附 D．凈水器能將硬水變?yōu)檐浰? 7．(江西中考)下列關于水的說法不正確的是(　B　) A．水是人類寶貴的資源 B．長期飲用蒸餾水有益健康 C．水是一種常用的溶劑 D．自然界的水都是混合物 8．(株洲中考)自然界的水因含有許多雜質而需要凈化，下列操作中不能使水得到凈化的是(　C　) A．蒸餾 B．活性炭吸附 C．加入肥皂水 D．過濾 9．(日照中考)2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，下列節(jié)水措施中不可取的是(　C　) A．工業(yè)廢水處理達標后循環(huán)使用 B．農業(yè)澆灌推廣使用噴灌、滴灌技術 C．大量開采使用地上水 D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用來澆花、拖地、沖廁所 10．(聊城中考)xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”，水是生命之源，我們應該愛護水資源。某化學興趣小組對東昌湖的水質狀況進行了相關研究調查： (1)取回水樣，靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有__燒杯__、漏斗和玻璃棒。 (2)下列做法會造成水體污染的是__ABC__(填字母)。 A．隨意棄置廢舊電池 B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放 C．工業(yè)廢水處理達標后再排放 D．嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用 (3)“節(jié)約用水從我做起”，請任舉一生活中節(jié)約用水的措施：__用淘米水澆花(合理即可)__。 11．(濱州中考)水是生命之源，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識。 (1)天然水中含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行__沉淀→過濾→吸附→消毒__幾步處理，使之達到飲用水標準，在實驗室里，若要得到凈化程度高的水，可用__蒸餾__的方法。 (2)如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗__水的沸騰__，實驗B中試管2中得到氣體是__氧氣__。 (3)節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的__AD__(填序號)。 A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 B．不間斷地放水洗衣服 C．不間斷地放水刷牙 D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林