九年級語文下冊 課堂十分鐘 第六單元 22《出師表》隨堂檢測 新人教版.doc
《九年級語文下冊 課堂十分鐘 第六單元 22《出師表》隨堂檢測 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級語文下冊 課堂十分鐘 第六單元 22《出師表》隨堂檢測 新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
出師表1.下列加點字的注音有誤的一項是( )A疲弊(b) 陛下(b) 陟罰臧否(p)B行陣(hng)駑鈍(dn) 裨補闕漏(qu)C崩殂(c) 恢弘(hng) 夙夜憂嘆(s)D攘除(rng)以彰其咎(ch) 妄自菲薄(fi) 2.下列加點詞語的解釋有誤的一項是( )A陟罰臧否(贊揚) 性行淑均(公正、公平)夙夜憂嘆(早)B中道崩殂(死)悉以咨之(詢問)此皆良實(忠良、誠實)C平明之理(治理) 臣本布衣(平民)以彰其咎(公布)D咨諏善道(詢問) 引喻失義(道理)危急存亡之秋(時候)3.下列加點詞的意思相同的一組是( )A深入不毛吹毛求疵B庶竭駑鈍殫精竭慮C三顧茅廬顧此失彼D猥自枉屈猥瑣不堪4.下列句子中不含通假字的一項是( )A必能裨補闕漏B爾來二十有一年矣C是以先帝簡拔以遺陛下D臣不勝受恩感激5.下列對文章內容的理解有誤的一項是( )A“表”是古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體,也叫“奏章”或“奏疏”。B本文是奏章,全文以議論為主,同時在議論中融入敘事和抒情,對劉禪曉之以理、動之以情而達到勸諫的目的。C諸葛亮以敏銳的洞察力分析了當時的形勢,向劉備提出了三條建議。D出師表表達出諸葛亮報答先帝知遇之恩的真摯感情和北定中原、興復漢室的決心。6.寫出下列句子中加點詞語的古義和今義。(1)此誠危急存亡之秋也古義:_ 今義:_(2)誠宜開張圣聽古義:_ 今義:_(3)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古義:_ 今義:_(4)先帝不以臣卑鄙古義:_ 今義:_(5)由是感激古義:_ 今義:_7.指出下列加點形容詞的活用現(xiàn)象并寫出其意思。(1)恢弘志士之氣_(2)親賢臣,遠小人_(3)攘除奸兇_8.默寫。(1)茍全性命于亂世,_。(2)諸葛亮集中有這樣的話:“賞不可不平,罰不可不均?!边@與出師表中的“_”一致。(3)在前一段時間,你們班上課紀律很亂,學習成績很差,你被臨時任命為一班之長。對于新上任的你,用諸葛亮在出師表中的話說就是:_,_。(4)在出師表中,諸葛亮用歷史經(jīng)驗告訴后人只有“_,_”,國家才能政治清明、興旺發(fā)達。9.小說三國演義中的故事婦孺皆知。請分別寫出其中的兩個故事、兩條歇后語、兩個成語。故事:_、_歇后語:_、_成語:_、_參考答案1. D 解析:“以彰其咎”的“咎”應讀ji。2.B 解析:“良實”在這里是形容詞作名詞,應解釋為“忠良誠實的人”。3.B 解析:A項,“毛”在“深入不毛”中指長植物的地方,在“吹毛求疵”中指皮毛。B項,“竭”都是竭盡的意思。C項,“顧”在“三顧茅廬”中指拜訪,在“顧此失彼”中指顧得上。D項,“猥”在“猥自枉屈”中有降低身份的意思,在“猥瑣不堪”中指鄙陋卑下。4. D 解析:A項,“闕”同“缺”;B項,“有”同“又”;C項,“簡”同“揀”。5.C 解析:是諸葛亮向劉禪提出建議。6.(1)時候 秋天 (2)擴大 店鋪開業(yè) (3)感到痛心、遺憾極端憎恨 (4)社會地位低微,見識短淺 惡劣,不道德(5)感奮激發(fā) 因對方的好意或幫助而感動并產(chǎn)生謝意7.(1)活用為動詞,發(fā)揚,擴展。(2)活用為動詞,親近;疏遠。(3)活用為名詞,叛逆、作惡之人。8.(1)不求聞達于諸侯 (2)陟罰臧否,不宜異同 (3)受任于敗軍之際 奉命于危難之間 (4)親賢臣 遠小人9.故事示例:(諸葛亮)空城計或揮淚斬馬謖 (曹操)殺楊修或殺呂伯奢歇后語示例:周瑜打黃蓋一個愿打,一個愿挨 徐庶進曹營一言不發(fā) 司馬昭之心路人皆知成語示例:三顧茅廬 樂不思蜀 萬事俱備,只欠東風- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 出師表 九年級語文下冊 課堂十分鐘 第六單元 22出師表隨堂檢測 新人教版 九年級 語文 下冊 課堂 分鐘 第六 單元 22 檢測 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3730319.html