《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課堂十分鐘 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》中考回應(yīng) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課堂十分鐘 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》中考回應(yīng) 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

曹劌論戰(zhàn) （山東聊城中考）閱讀下面的文言文，完成1-4題。（12分） [甲] 公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！? （節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》） [乙] 夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ)，常常體念。大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉(cāng)，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過(guò)銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽(yáng)③，氣已竭而復(fù)振；陸抗之拔西陵，預(yù)料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。 （節(jié)選自曾國(guó)藩《挺經(jīng)》） [注] ①荀罃（yīng）：春秋時(shí)晉國(guó)大將。②拔：攻克，攻取。③逼陽(yáng)：姓，古夷族一支。④遽：迅速。 1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） ①公將馳之（ ） ②彼竭我盈（ ） ③皆初氣過(guò)銳（ ） ④漸就衰竭之故（ ） 2.翻譯句子。（4分） ①吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 譯文：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ②此善于用氣者也。 譯文：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3.對(duì)文本理解不完全正確的一項(xiàng)是（2分）（ ） A.[甲]文兩個(gè)“未可”、兩個(gè)“可矣”前后映襯，表現(xiàn)了曹劌卓越的軍事才能。 B.[甲]文“將鼓”“將馳”說(shuō)明魯莊公是軍事上無(wú)知的昏君。 C.[乙]文“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭”引出下文作者對(duì)“氣”的思考。 D.[甲]文用對(duì)話的方式說(shuō)出觀點(diǎn)，[乙]文則用舉例和對(duì)比的方式證明觀點(diǎn)。 4.在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝原因的認(rèn)識(shí)上，[甲][乙]兩文有何不同？（2分） 答：____________________________________________________________ 核心素養(yǎng)全練 開(kāi)放探究 感悟創(chuàng)新 在《曹劌論戰(zhàn)》一文中，從“公與之乘”可見(jiàn)馬車是當(dāng)時(shí)的交通工具之一。我們還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)了解古代的交通工具呢？請(qǐng)參與以“古詩(shī)詞與交通工具”為主題的班會(huì)活動(dòng)，按要求完成下列問(wèn)題。 （1）根據(jù)老師的要求，請(qǐng)你寫出任意兩句包含古代交通工具的詩(shī)句，并注明作者。 答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括古代與現(xiàn)代的交通工具各有什么特點(diǎn)。 答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （3）古詩(shī)中有“暖日宜乘轎，春風(fēng)宜試馬”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)古代交通工具“轎子”的認(rèn)識(shí)。 答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 參考答案 1.答案 ①驅(qū)車追趕 ②充滿，這里指士氣旺盛 ③都 ④緣故 解析 本題考查理解文言實(shí)詞的能力?！榜Y”“盈”都是課內(nèi)的實(shí)詞，根據(jù)積累直接作答即可?！敖浴薄肮省彪m都是課外文言文中的詞語(yǔ)，但此二詞在文言文閱讀的練習(xí)中較常見(jiàn)，如“皆”曾出現(xiàn)在《桃花源記》中，有“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”一句，其意為“都”；“故”曾出現(xiàn)在《公輸》中的“楚王問(wèn)其故”，其意是“緣故”。 2.答案 ①我發(fā)現(xiàn)他們的車轍亂了，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們。②這都是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。 解析 本題考查翻譯文言句子的能力。要根據(jù)句式特點(diǎn)，做出合理調(diào)整，另外還要注意句中關(guān)鍵詞的解釋要準(zhǔn)確。如①中的“靡”“逐”的意思分別為“倒下”“追逐”；②是典型的判斷句，翻譯時(shí)要采用“……是……”的形式。 3.B 魯莊公雖然是一個(gè)沒(méi)有什么軍事才能的人，但他能及時(shí)采納曹劌的合理建議，最終取得了勝利。所以說(shuō)魯莊公是“無(wú)知的昏君”不正確。 4.答案 [甲]文論述了戰(zhàn)時(shí)要善于觀察，把握戰(zhàn)機(jī)。[乙]文強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)時(shí)不僅要“存有余不盡之氣”，還要善于用“氣”。 解析 本題考查比較閱讀能力。兩文的共同點(diǎn)就不用多說(shuō)了，因?yàn)槎加小胺驊?zhàn)，勇氣也”。兩文對(duì)取勝之道各有分析[甲]文中寫道“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”，這兩句話交代了曹劌通過(guò)觀察敵情，在確定齊國(guó)沒(méi)有使詐后，便抓住了戰(zhàn)機(jī)，最終獲勝。而[乙]文中的“大約用兵無(wú)他巧妙，常存有余不盡之氣而已”，這句話則強(qiáng)調(diào)了“氣”不可用盡是取勝的關(guān)鍵。 [參考譯文] [乙] 打仗，靠的是勇氣，第二次（擊鼓士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓士兵們的勇氣）就枯竭了。我對(duì)這幾句話，經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無(wú)其他奧妙，經(jīng)常保持銳氣不可用盡就可以了。（三國(guó)時(shí)，）孫權(quán)攻打合肥，受挫于張遼；諸葛亮攻打陳倉(cāng)，受挫于郝昭，（兩者失?。┒际瞧鸪鯕鈩?shì)太盛，過(guò)于銳不可當(dāng)，漸漸就衰竭無(wú)力的緣故。只有荀罃攻克逼陽(yáng)，士氣衰竭而又重新振作；陸抗攻克西陵，事先預(yù)料難以迅速取勝，因而養(yǎng)精蓄銳，先安排好外援，等待城中敵人力盡自斃。這都是善于利用士氣作戰(zhàn)的人。 核心素養(yǎng)全練 開(kāi)放探究 感悟創(chuàng)新 答案 （1）（示例1）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白） （示例2）春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（孟郊） （示例3）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。（王維） （2）古代：交通工具落后；速度慢：對(duì)路況的要求比較高?，F(xiàn)代：交通工具發(fā)達(dá)：速度快；對(duì)環(huán)境造成的污染大。 （3）（示例）轎子是一種靠人抬、供人乘坐的交通工具，在古代是一種具有階級(jí)性質(zhì)的交通工具，所以它又被視為愚昧、落后的象征，是壓迫人的工具。 解析 （1）本題考查古詩(shī)詞積累情況。只要寫出含古代交通工具的相關(guān)詩(shī)句即可。（2）要結(jié)合自己對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)答出兩者各自的特點(diǎn)。（3）可以從它的用途方面講，也可以闡述社會(huì)大背景下這種交通工具的性質(zhì)。語(yǔ)言表述準(zhǔn)確即可。