八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第10課《詩(shī)三首》課件 (新版)鄂教版.ppt
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詩(shī)三首,普希金,普希金(17991837)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的杰出代表,現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人。他的作品是俄國(guó)民族意識(shí)高漲以及貴族革命運(yùn)動(dòng)在文學(xué)上的反映。,普希金抒情詩(shī)內(nèi)容之廣泛在俄國(guó)詩(shī)歌史上前無(wú)古人,既有政治抒情詩(shī)致恰達(dá)耶夫、自由頌、致西伯利亞的囚徒等;也有大量愛(ài)情詩(shī)和田園詩(shī),如我記得那美妙的一瞬和我又重新造訪(fǎng)等。普希金一生創(chuàng)作了12部敘事長(zhǎng)詩(shī),其中最主要的是魯斯蘭和柳德米拉、高加索的俘虜、青銅騎士等。普希金劇作不多,最重要的是歷史劇鮑里斯戈都諾夫。,作者簡(jiǎn)介,象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法,簡(jiǎn)而言之,象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現(xiàn)某種現(xiàn)象的概念、思想和情感(被象征的本體)。通俗一點(diǎn)說(shuō),為了要說(shuō)乙,因?yàn)榧赘矣新?lián)系,所以只說(shuō)甲不說(shuō)乙,卻讓讀者通過(guò)甲的形象自己去領(lǐng)會(huì)乙,去理解抽象的象征義。就是所謂“托義于物”。象征能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想情感委婉曲折含蓄地表達(dá)出來(lái),而且化“抽象”為“具體”,使思想更加形象、可感,極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。,象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中,或著眼于全文的構(gòu)思,要準(zhǔn)確地了解文章的象征義,就必須了解文章的寫(xiě)作背景和作者當(dāng)時(shí)的思想感情,并且深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術(shù)構(gòu)思。,這首詩(shī)寫(xiě)于1824年左右,當(dāng)時(shí),沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)像“監(jiān)獄”一樣令人窒息,普希金對(duì)這幽閉的生活充滿(mǎn)了厭惡。詩(shī)人的血液里流淌的是活躍的因子,是對(duì)自然的追求與渴望。他要去“遙遠(yuǎn)的天空,遙遠(yuǎn)的異邦”追尋一種全新的生活。于是他寫(xiě)下了這首詩(shī)。表達(dá)了自己為了自由,為了心中的理想,愿意像大海上勇敢的船夫那樣去搏擊的人生追求。,全詩(shī)大致可分為兩層:前五行詩(shī)勾畫(huà)了船夫的形象“在帆影下和暴風(fēng)雨中度過(guò)一生”?!氨╋L(fēng)雨”象征著惡劣的環(huán)境?!胺啊毕笳饕源蠛楸尘?,船夫的生活環(huán)境,讓我們看到了一個(gè)可敬的勇者的形象。他的生活并非沒(méi)有安寧?!案蹫场毕笳髦捕ǖ纳?,他是可以休息的,可是為什么還要去與風(fēng)浪博斗呢?因?yàn)椤罢T惑的波浪”在呼喚,這“誘惑的波浪”自然是人生的追求,奮斗的方向。勇敢的船夫之所以勇敢,是因?yàn)樗莻€(gè)不停息的奮斗者,它不斷地迎接著挑戰(zhàn)。作者在這一層中自然流露出了對(duì)勇敢船夫的贊美,用“我羨慕你”暗示了作者自己的人生理想。,詩(shī)歌的第二層則更加明確地表達(dá)了詩(shī)人的追求?!拔业男闹谐錆M(mǎn)同樣的激情”一句完成了過(guò)渡。下文則表明了自己要離開(kāi)眼前的生活環(huán)境,去追求自由的生活,普希金對(duì)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)充滿(mǎn)了厭惡,這里的氣氛令他窒息,對(duì)當(dāng)時(shí)幽閉的生活感到厭倦。在詩(shī)人的血液里流淌的是活躍的因子,是對(duì)自然的追求,對(duì)自由的渴望。離開(kāi)“歐羅巴”,離開(kāi)令他厭倦的“監(jiān)獄”,他要去往“遙遠(yuǎn)的天空,遙遠(yuǎn)的異邦”,要過(guò)一種全新的生活。也許在追求的路上充滿(mǎn)了坎坷與艱辛,但為著自由,為著心中的理想,詩(shī)人愿意像大海上勇敢的船夫那樣去博擊!,內(nèi)容解讀,詩(shī)人通過(guò)對(duì)與大海風(fēng)暴搏擊的船夫的贊美,表達(dá)了自己為了自由,為了心中的理想,愿意像勇敢的船夫那樣去搏擊的人生理想。,直抒胸臆,感情強(qiáng)烈。如文中“誘惑的波浪總不停地呼喚你”,讓我們?cè)谟H切的氛圍中,體會(huì)到作者對(duì)船夫的羨慕,對(duì)理想的追求。運(yùn)用象征的手法,婉轉(zhuǎn)地將自己的理想寄寓于象征事物中,含蓄而深沉。詩(shī)人在此詩(shī)中,保持著他一貫以來(lái)的激情,在熱情洋溢的詩(shī)句中歌唱著自己的理想,流露出為理想向困難挑戰(zhàn)的激情與勇氣,令人敬佩。,帆,萊蒙托夫,萊蒙托夫(18141841)俄國(guó)詩(shī)人,出身貴族。1837年普希金遇難,萊蒙托夫?qū)懥嗽?shī)人之死一詩(shī),憤怒地指出殺害普希金的兇手就是俄國(guó)上流社會(huì),這首帶有強(qiáng)烈政治色彩的詩(shī)震撼了俄國(guó)文壇。1841年一些仇恨詩(shī)人的貴族唆使軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗,結(jié)果詩(shī)人飲彈身亡,年僅27歲。正如高爾基所說(shuō):“萊蒙托夫是一曲未唱完的歌”。,這是萊蒙托夫18歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。當(dāng)時(shí),詩(shī)人正在上大學(xué),因參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)被沙皇政府追捕,被迫離開(kāi)莫斯科到彼得堡。面對(duì)波羅的海波濤洶涌的景象,詩(shī)人感慨萬(wàn)千,寫(xiě)下了這首詩(shī)。雖遭追捕,但他朝氣蓬勃,對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心,渴望在奮斗中有所作為。,蔚藍(lán)的海面霧靄茫茫,孤獨(dú)的帆兒閃著白光!它到遙遠(yuǎn)的異地尋找什么?它把什么拋在故鄉(xiāng)?呼嘯的海風(fēng)翻卷著波浪,桅桿弓著腰在嘎吱作響唉!它不是要尋找幸福,也不是逃離幸福的樂(lè)疆!下面涌著清澈的碧流,上面灑著金色的陽(yáng)光不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴,仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦!,萊蒙托夫,這是用象征手法寫(xiě)成的一首詩(shī)。寫(xiě)此詩(shī)時(shí),萊蒙托夫只有18歲,正在上大學(xué)。他朝氣蓬勃,對(duì)自己的前途充滿(mǎn)信心,渴望在奮斗中有所作為。在這首詩(shī)里,萊蒙托夫借“帆”這個(gè)形象寄托了自己人生的選擇和理想的追求。,第一節(jié):開(kāi)頭兩句詩(shī)展開(kāi)了一幅氣勢(shì)恢宏的畫(huà)面:一片孤帆在霧靄茫茫的藍(lán)色大海上“閃著白光”。看到這幅畫(huà)面,讀者忍不住會(huì)發(fā)出疑問(wèn):它在遙遠(yuǎn)的異地尋求什么?它為什么要拋別可愛(ài)的故鄉(xiāng)?這只在霧海上孤獨(dú)航行的白帆船,正是詩(shī)人自身的寫(xiě)照。青年萊蒙托夫生活在一些不思進(jìn)取的貴族子弟中間,他鄙夷他們的無(wú)聊和空虛,渴望憑著自己的能力去建功立業(yè)。他是一個(gè)孤獨(dú)的奮斗者。,第二節(jié):詩(shī)人展示了一幅孤帆在驚濤駭浪中航行的畫(huà)面。波濤洶涌,海風(fēng)呼嘯,海上的風(fēng)暴驚心動(dòng)魄?!拔U弓著腰在嘎吱作響”,它在全力抗?fàn)帲獞?zhàn)勝風(fēng)浪。后面兩句,是詩(shī)人為它作的注解:它不尋找幸福,也不逃離幸福。那么它究竟追求什么?在這一節(jié)里,詩(shī)人沒(méi)有作正面回答。,第三節(jié):風(fēng)暴過(guò)去了,帆兒在碧波與陽(yáng)光之中體會(huì)著勝利的喜悅。但它并不滿(mǎn)足于這暫時(shí)的寧?kù)o,它仍在“祈求風(fēng)暴”。讀到這里,我們仿佛才明白:帆兒的理想是與狂風(fēng)激流搏斗,它的價(jià)值要在與風(fēng)暴的抗?fàn)幹畜w現(xiàn)!這也是詩(shī)人自己的理想,他不能在百無(wú)聊賴(lài)的生活中消磨生命,他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊。所以“仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦”。,討論、明確:孤獨(dú)的帆表明是孤獨(dú)的船,當(dāng)然這里的船是有所指的,它實(shí)際上是指人生的經(jīng)歷,人在生活的蒼茫大海里漂泊、前進(jìn),會(huì)遇到不少的風(fēng)浪、曲折,可也有風(fēng)平浪靜,“清澈的碧流”和“金色的陽(yáng)光”伴隨。然而“不安分的帆兒卻祈求風(fēng)暴,仿佛風(fēng)暴里有寧?kù)o之邦!”事實(shí)上是贊美了奮斗的人生,有作為的人總是追求理想,在追求理想中頑強(qiáng)拼搏,完善自己的人格,完成自我價(jià)值的體現(xiàn)。因此從這兩句詩(shī)中我們體會(huì)到作者追求著一種拼搏向上、奮斗不息的人生理想。,詩(shī)人借對(duì)“帆”的形象摹寫(xiě),表達(dá)自己不愿在百無(wú)聊賴(lài)的生活中消磨生命,他要在波瀾壯闊的生活海洋里奮勇搏擊的人生追求,顯示了作者卓爾不群、不甘平庸的人生態(tài)度。,1全詩(shī)采用象征手法,寓意深刻。帆是生活中常見(jiàn)的事物,作者卻賦予它以深刻的含義,借孤帆在海上的飄泊來(lái)象征自己在人生道路上的追求,抒發(fā)了自己的人生理想。2借景抒情,語(yǔ)言含蓄精練。全詩(shī)每節(jié)都是先寫(xiě)景,再抒情,這與中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的比興手法有相似之處。語(yǔ)言含蓄精練,詩(shī)雖不長(zhǎng),但含義悠遠(yuǎn),啟發(fā)人們思考人生中的一些問(wèn)題。,狄金森,我的河流涌向你你肯收容嗎,藍(lán)色的海?我在等待著你的回答呀啊大海你多么慈祥,博愛(ài)我要從污濁的溝壑把一條條溪流引來(lái)說(shuō)呀大海說(shuō)你允許我撲進(jìn)你的胸懷!,狄金森(18301886)美國(guó)19世紀(jì)詩(shī)壇的一顆巨星,世界抒情短詩(shī)的大師之一。她出生在美國(guó)馬薩諸塞州,祖父和父親都是當(dāng)?shù)氐闹耸?。她一生中的絕大部分時(shí)間是在家鄉(xiāng)度過(guò)的,生活圈子極其狹小。父親去世后,她更加深居簡(jiǎn)出,幾乎與外界完全隔絕,終日閉門(mén)作詩(shī)寫(xiě)信。她去世時(shí),留下近1800首詩(shī)歌。她的詩(shī)大都短小,抒發(fā)了她對(duì)人生、愛(ài)情、藝術(shù)、死亡等方面的見(jiàn)解,寄托了她個(gè)人的情感。,狄金森的詩(shī),在一戰(zhàn)前的相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),不被人重視,今天,她被公認(rèn)為美國(guó)罕有的文學(xué)天才,聲望越來(lái)越高,成為與惠特曼、哈代、霍普金斯齊名的西方現(xiàn)代詩(shī)歌的先驅(qū)。她的詩(shī)不循章法,意象奇特,韻律多變化,以其獨(dú)往獨(dú)來(lái)的姿態(tài)為美國(guó)詩(shī)壇樹(shù)立了新的里程碑。她努力挖掘人們內(nèi)心深處的隱秘,她的詩(shī)是內(nèi)心感受的外化,被稱(chēng)為“靈魂的風(fēng)景畫(huà)家”。,狄金森是美國(guó)詩(shī)壇上被譽(yù)為“靈魂的風(fēng)景畫(huà)家”的偉大詩(shī)人。正因?yàn)樗厥獾慕?jīng)歷,她的詩(shī)歌體現(xiàn)出一種別具魅力的率真、坦誠(chéng)、純美。雖然她幽閉自己的外化生活,但她的心靈世界卻時(shí)時(shí)與世界血脈相通,她用一種人性深處最真實(shí)的眼光看世界,也用人性深處最真實(shí)的方式來(lái)表達(dá),表現(xiàn)著她對(duì)世界的獨(dú)到見(jiàn)解。成人的詩(shī)作,卻有著孩子的真純。,全詩(shī)分三部分第一層(1、2行):表明自己的心境。第二層(3、4行):贊頌大海的“慈祥”“博愛(ài)”的偉大胸襟。第三層(5、6、7行):抒發(fā)對(duì)大海的贊美之情。,這首詩(shī)篇幅短小,內(nèi)容簡(jiǎn)單。作者以陸地自居,深情地向大海表白自己要?dú)w屬于大海的心情。第一句話(huà)就明確表白了自己的心境?!拔业暮恿鳌毕笳髦蟮厝淼难?、全部的情感,“收容”一詞,傳達(dá)出心情的迫切。第二句話(huà)流露出對(duì)大海的仰慕,“慈祥”、“博愛(ài)”是贊美,也是歌頌?!拔以诘却愕幕卮鹧健睆闹凶x者可以更真切的感受到期盼。,第三句則表達(dá)了一種更為強(qiáng)烈的要求,并且直接表白要“從污濁的溝壑/把一條條溪流引來(lái)”,這是潔身自好,自我升華。以這樣的方式投入到大海的懷抱,可見(jiàn)在其心目中,大海是何等的高潔,何等的偉大!“請(qǐng)你允許”并不就是自卑,而是源于對(duì)大海的傾慕與尊重。從頭至尾,感情一句強(qiáng)似一句。“你肯收容嗎”,“我在等待著你的回答呀”,“說(shuō)呀”,“說(shuō)你允許我撲進(jìn)你的胸懷”,抓住這幾句,我們就抓住了詩(shī)人情感的發(fā)展主線(xiàn)。,第一個(gè)在聲音的延長(zhǎng)時(shí),我們能體會(huì)到小心翼翼、欲言又止的心態(tài)。第二個(gè)包含焦急的等待。第三、四個(gè)在聲音的延長(zhǎng)中流露著深情的贊美。后面三個(gè)表現(xiàn)了那種焦急的等待一陣強(qiáng)似一陣,將感情推向高峰。,本文含蓄地描述了詩(shī)人以陸地自居,通過(guò)贊頌藍(lán)海的寬容、慈祥、博愛(ài)的偉大胸懷,抒發(fā)了詩(shī)人歸屬于大海的迫切心情。,- 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